初中作文教学应解决的三个问题.pdfVIP

2o12 中学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 第28期 初中作文教学应解决的三个问题 @ 王 占胜 摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，是提高学~--t； 富自己的语言；二是让学生去接触社会 ，把语文教学引向广阔的 面表达能力的教学。但要提高作文教学效率，必须解决学生对写 社会生活大课堂，从而在社会交际中积累语言，发展思维。而课外 作的兴趣问题 ，即不愿写的问题，此外还要一步一步解决写什么、 活动正是帮助学生过 “写什么”这道河的桥梁。教师要认真组织好 怎么写的问题。 校内课外活动和校外课外活动。校内课外活动主要内容有：阅读、 关键词：作文教学；不愿写；写什么；怎么写 练笔、办报、班会、听报告、收看有意义的影视节 目、竞赛等。校外 课外活动主要内容有 ：参观，考察，逛市场，欣赏自然、名胜，系统 中图分类号：G6333文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2012)28-0077 观察某种生物的生态变化过程，收集昆虫、植物标本，与名人通 《语文课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需 讯，和作家座谈，参加社会团体举办的各种培训班及各种活动 ，开 要 ，在写作教学方面提出的目的要求是：“写作要感情真挚，力求 展文明礼貌、讲卫生宣传，，慰问军烈属、帮助贫困户，帮家长做家 表达 自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“发现生活 务，相互交流、沟通等。这些丰富多彩的课外活动，教师应从实际 的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。那么，在课堂 出发，有选择地开展，注意课内外结合 ，每次活动要有明确的方向 教学改革的大潮中，如何搞好作文教学呢?笔者认为首先要解决 和 目的，学生一旦从活动中获得了知识，就会通过这些知识去辐 好三个 问题： 射自己的感性认识 ，并能把它们迅速组织起来 ，经过一段时间的 一 、 激发学生写作兴趣。解决学生 “不愿写”的问题 训练，别致新颖、内容充雯的文章就会脱颖而出。学生 “写什么”的 1．采取灵活多样的作文训练方式，调动学生的参与意识，激 问题就迎刃而解了，作文教学的材料基础就打好了。 发学生的写作兴趣 三、搞好作文课堂教学 解决学生“怎样写”的问题 现代中学生爱听、爱说、不爱写。因此，在平时语文教学中，教 有了作文材料，不等于有 作文，材料应该怎样用，作文应该 师要注重学生写作能力的训练。可在课前安排5分钟的朗读随笔 怎样写又是学生作文的一个难题。笔者是这样帮学生突破的： 或 日记的训练，也可在学完一课后，让学生谈感受、谈看法 ，然后 1．引导学生分析命题作文的特点。任何一种作文命题，无论 以书面的形式将 自己的感受和看法记录下来。学生在这样的训练 是何种体裁、何种形式 ，都具有限制性，又有开放性。教师应选择 中，由少到多地积累写作素材，学生 “肚子”里有了东西，自然写作 内容比较新颖、贴切学生生活的文章为范例，深入剖析，使每一篇 兴趣就会提高。当然学生作文不是一下子就能写好的，对于学生 文章都能解决学生的一些困惑，这样学生作文便能把握命题特点， 写不好的作文，教师要启发、鼓励 ，对写作的语言技巧、写作方法 避难趋易，游刃有余。 应适当点拨 ，之后让学生重写，如此训练，学生易产生写作灵感 ， 2．指导学生把握思维的方法。同一个题材，由于思维的角 增强写作兴趣。、 度不同，得出的结论也不相同。这就要求学生在构思时思路开 2．以课文为依托，走向社会 ，学以致用 ，让学生品尝到写作的 阔，立意时别出心裁。教师必须培养学生在集中思维的基础上 乐趣