农村幼教师资存在的问题及解决措施.pdfVIP

幼儿教育为作为学前教育为九年义务 应有的经费支持，因此收费也比较低廉，办 1、合理安 农村幼儿教师身份。农村 教育的顺利开展奠定了重要基础，衡量教 学的条件也不如乡镇中心幼儿园。农村幼 幼儿教师的身份认定应同其他职位一样， 育体系是否完善的一个重要指标便是幼儿 儿园教师的工资主要是由每月向学生收取 受到社会的认可，同时也是一种社会地位 教育发展的 熟情况。我国幼儿教育按照 的费用构 。而城市幼儿园的工资比例中 的肯定。国家必须 定并完善对于农村幼 区域分可分为城镇幼儿教育与农村幼儿教 国家经费拨款的比例很高，这就造 了地 儿教师的身份认可以及档案调配的规定。 育，我国农村人口基数略大于城镇城市人 区间的幼教老师工资差异巨大。据调查，公 首先，要明确农村幼儿教师的教师身份。 口，农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要 办幼儿园的教师工资月平均收入为1000 元 2 、修订农村幼儿教师编 标准。国家 组 部分，尽 近些年来农村幼儿教学发 左右，而乡村幼儿园的工资 为500 元上 应 定相应的政策，鼓励年轻的人才到农 展较快，然而由于客观原因，农村幼教师资 下， 达到公办幼儿教师工资的一半。这 村任教，支持农村的幼教事业。而且，有关 整体上相对于城市存 较大的差距，幼教 种情况在有些贫困地区显得尤为严重，有 教育部门要为农村幼儿教师争取公办编 师资问题已经严重 约了农村幼儿教育的 的贫困地区教师的工资 为 100-200 元, 有 ，解决农村幼儿教师的后顾之忧。 办学水平与教学质量，为了解决问题需要 的甚至还不到 100 元。地区间的幼儿教师 3、建构城乡幼儿教师流动机 。合理 对目前面临的重点问题逐一进行分析。 待遇的差异巨大导致农村地区难以吸引到 配置城乡幼儿教师资源，建立符合当地实 有才华的年轻人投入幼儿教育事业，有些 际情况的教师流动机 ，有效地提高农村 一、农村幼教师资面临的困境 地区的幼儿师资力量严重缺乏，幼儿师生 的学前教育质量。我们可以采取与当地相 比例过低约为1 ∶30。因此造成一些农村幼 适应的措施，例如， 幼儿教师评高级职称 1、学历层次低，教师素质提高缓慢是 师会把当前的工作作为一个临时的工作选 时要求的硬性条件就是必须具有两年的农 我国幼儿教师普遍存在的问题。大部分的 择的情况出现。 村幼儿教育从业经验。或者是可以采取城 幼儿教师是从中等幼儿师范院校毕业的， 3、农村幼教专业自主受限。由于农村 乡之间教师资源轮换 ，加强城乡之间幼 虽然近年来的幼教师范学校的师资水平大 幼儿教师缺乏，教育观念落后，教育负担过 儿教师的调动，给农村幼儿教育带来活力， 大提高，但是还是跟不上我国不断提高的 重导致教师的主动性难调动，无法实现个 也丰富了城市幼儿教师的学前教育经验。 对幼儿教师的要求。另一方面，幼儿教师的 性化的教育。而且，由于办园者的不同，一 总之，当前农村幼儿教育师资存在着 待遇较低，这种情况特别存 于农村幼儿 些农村幼儿园为体现办园者的权威和迎合 各种问题，要解决问题的前提就是，必须要 园。农村幼儿园的教师来源主要是职业学 家长，小学的要求，往往对幼儿教师的行为 从根本上变革思想，加强对农村幼儿园的 校，以及经济欠发达地区的学校等，同时还 加以约束与 理。同时，代课教师由于在课 教育的重要性的认识。同时按照相关规定 有许多临时教师等非专业教师。根据调查 堂里缺乏相应的主人翁意识，大部分的受 规范农村幼儿教育的配备设施和师资力 ， 。现 显示， 农村幼儿教师中 60 % 的幼师没有 雇教师只是把教师当作挣钱的手段 量。 提高农村幼儿教师的自身素质以及 经过的专业的培训，初中以下学历约占15 出现的教师聘用 ，临时代课 ，也使部分 教学水平的同时，提高农村幼儿教师的待 %。由此可见，农村幼儿教师普遍存在学历 幼儿教师把自己作为打工者的角色，导致 遇水平，使其能踏实的 农村教育事业中 低、职称低、专业水平低的问题。与专业的 授课的过程中教师的主动性较差，对提 扎根，