关联理论在听力理解中的运用.pdfVIP

第4卷第3期 淮海工学院学报(社会科学版) V01．4No．3 ofHuaihaiInstituteof Sc-encesEdition) 2006年9月 Journal Technology(Social Sep．2006 文章编号：1008—3499(2006)03一0072一04 关联理论在听力理解中的运用 李宗利 (连云港师范高等专科学校外国语言文学系，江苏连云港222006) 摘 要：听是人类获得信息的重要手段，也是提高其语言交际能力的中心环节。对人类交际的关联 理论进行探讨，并结合话语交际实践，提出语言交际是一个明示推理过程，是必须依靠推理来进行 的新的语用学观念。而听力理解的目的就是从话语所提供的语境中进行语用推理，力求语境效果， 寻求最佳关联。在此基础上，对关联理论在听力理解中的运用进行了探析。 关键词：关联理论；语用推理；听力理解 中图分类号：H030 文献标识码：A 话语交际在形式上是一个代码处理的过程，但 断出说话人的意图。话语理解涉及语言解码和推理 从交际的主体看，它又是一个认知推理的过程。代 两个过程：前者指语言结构的逻辑形式，即语义原 码处理和认知推理均是确保交际成功的重要活动形 形；后者指把逻辑形式转换成话语命题之后推导出 式。在所有的交际活动中，听懂别人说话的能力是 的隐含意义。话语理解始于确定字面意义的信息解 成功交际所需的最基本的能力。因此，听力作为一 码过程，但之后的解歧、指称确定、补全话语等都必 项基本的语言技能，正越来越受到外语学习者的重 须依靠语用推理。在言语交际中，我们只注意那些 视。但事实上，听力测试却是外语学习者最难把握 看起来与我们相关的信息。也就是说，说话的内容、 的一项考核内容。究其原因，是外语学习者对话语 语境和各种暗含可能使听话人对话语产生不同的理 的理解只停留在语言的字面理解这一层面上，而忽 解，听话人不一定在任何场合下都能对话语所表达 略了对言语交际中话语意义的推理。当前，在语言 的意义进行准确而全面的理解。一般而言，听话人 学中对语用推理提供了令人信服的理论依据的当属 只用一个单一的、普通的标准去理解话语，这个标准 关联理论，如果我们能运用关联理论去考察语言材 足以使听话人认定一种唯一可行的理解，这个标准 料，对其进行分析推理，就能在很大程度上帮助学习 就是关联性。 者提高听力理解能力。 (一)关联原则 在明示推理交际中，人们总是根据关联性来处 一、关联理论 理话语、认知事物。说话人提供的新信息如果与听 关联理论(Relevance Theory)是由法国学者话人的认知环境没有关联，听话人就会对此信息置 Dan Sperber和英国学者Deidrewilson在他们合 著的《关联：交际与认知》一书中提出的。这一理论 效果”和“处理努力”这两个因素来制约关联性。如 认为：交际的目的不是让听者复制(duplicate)言者 果某一假设获得的语境效果值得听话人花费时间和 envi— 的思想，而是改变听者的认知环境(cognitive精力去处理，所需要的处理努力也会使听话人得到