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附件3 平定县中小学教师教育技术能力建设计划 应用成果比赛活动申报表 姓 名 性 别 出生年月 单 位 E-mail zhzhshdmy@163.com 参加培训信息 时间 联系 电话 单位 地点 手机 题 圆明园的毁灭 年级 科 实践时间 基本 内容 描述 《圆明园的毁灭》一课是人教版小语教材第单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 有　□　　无　□ 有　□　　无　□ 有　□　　无　□ 其他材料说明 1 23 单位推荐意见及理由 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　盖章 姓名地址 邮政编码 联系电话 E-mail地址 题 圆明园的毁灭 授课时间 所属学科 适用年级 的具体目标1、知识与技能：（2）了解圆明园的昔日辉煌及毁灭的过程。（3）能联系课文理解重点词句，理解课文，。2、过程与方法：训练学生在读中感悟，获得真实的感受，领悟作者的表达方法，学习与运用有哪些信誉好的足球投注网站、整理资料的方法。3、情感态度价值观：学生认识到圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华责任感和使命感。学习描述学生通过第一课时的学习，对文章进行了初步阅读，对文中圆明园曾经的美和 惨遭毁灭有了初步了解，但由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史料较多为学生的阅读带来一定困难。也就为本文情感、德育目标的实现带来障碍。但，可幸的是学生学生有较丰富的途径获取较多感受圆明园美和遭受破坏的资源。教学步骤相应的活动序列描述注意说明各教学活动所需的具体资源及环境“买卖街”为什么加引号？（学生谈理解） 2、蓬莱瑶台：你们知道“蓬莱瑶台”是谁居住的吗？ 3、武陵春色：介绍据有关资料记载这是宋代的陶渊明《桃花源记》中描写的景致，是一个世外桃源。 4、西洋景观：那是当时唯一一处具有东西方建筑风格的皇家园林， 5、仿造各地名胜建造的景物：海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。 师；让我们一起在走进圆明园，一起读课文。（师引导读） 师：园中有这么多的美景你们想亲眼目睹一番吗？大家一起看大屏幕。课件出示文中介绍的景点。 介绍：圆明园始建于1709年，经过康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰六朝皇帝近150年的经营，总面积达5200亩，花费了亿万两白银。播放课件，教师随图讲解。 师：同学们加入你有幸徜徉园内，你会有什么样的感受呢？（学生自由汇报） 师；是呀，漫步园内，有如漫步在天南海北……境界里。（课件出示）指名朗读这句话。 理解“漫步”、“饱览”指导朗读。 配音集体朗读。 师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着许多最珍贵的历史文物。播放课件感受。 师：圆明园内有哪些珍贵文物，书中是怎样说的？谁来说一说？学生汇报。 猜一猜“先秦”距清代大概有多少年了？学生自由猜。其实从先秦到清代大概有两千多年的历史了，这说明什么？（学生汇报：说明奇珍异宝非常多，有着悠久的历史。） ㈡学习第五自然段 这么多的奇珍异宝身上闪耀的是我们中华民族五千年的灿烂文化，但就是这么一座举世闻名，堪称世界一大奇迹的皇家园林，却在一场浩劫中化为一片灰烬。（播放视频）。 师：影片看完了，你能用一个词形容你心中此刻的感受吗？（学生汇报） 请让我们用这种悲痛、气愤的心情朗读课文最后一个自然段。（课件出示，学生有感情的朗读） 读了这段，你知道了什么？（学生汇报）无耻、野蛮。 看，从“凡是”、“统统”、“任意”这几个词中你又体会到什么？（学生汇报：野蛮、可恶、惨无人道）他们毁掉的是什么呀？一件件无价之宝。还有把园内凡是能拿走的统统拿走什么意思？（全部拿走）是呀，拿到这不叫野蛮，这不叫无耻吗？还有10月18日和19日的时候，还放火烧了圆明园。是呀，就这样，我国这座皇家园林，我国这一园林艺术的瑰宝，就这样化成了一片灰烬。而且圆明园的毁灭是中国近代历史的一次奇耻大辱，是英法掠强侵略中国铁的罪证，现在就让我们字字入目、句句入心的读一读这段话。（学生读最后一段） ㈢、学习第一自然段 是呀，侵略者的野蛮途径到底给我们带来的是什么的？一起来看第一自然段。理解：不可估量。为什么说这些损失是不可估量的呢？到底他们毁掉的是什么呢？（我国五千年的历史和文化）这样的损失能弥补吗？（不能）难怪作者在文章的开头就用了两个“不可估量”足可见圆明园在祖国文化史上、在世界文化史上的地位。足可见圆明园的毁灭是祖国文化史上无法弥补的损失，更是世界文化史上无法弥补的损失。现在我们的心情是沉重的，让我们齐读第一自然段。 三、激情写话，激荡感情资源