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《求职信》说课稿 教材分析： 1、地位和作用 《求职信》选自全国中等职业技术学校通用教材语文第五版下册第一单元，本单元的内容是日用文书，主要是对学生写作技能的训练，旨在培养学生在日常情境中如何进行相关文体的写作， 引导学生探究、发现和创造，以促进学生知识、技能的掌握与创新，个性人格的和谐发展。开拓学生的创新意识，让学生树立正确的人生目标和职业观念，形成成熟的职业意识和求职技能，为他们的顺利就业和职业上有所发展奠定了基础。 2、教学目标和教学重难点 知识 目标 （1）明确的掌握，能。以学生发展为本在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面 教学内容 设计说明 导 入 课 题 （一）情景导入 ppt展示竞争激烈的求职现场 (学生感悟) （二）教师导语 　同学们，青春、理想、事业是最为迷人的字眼，也是我们青年人最感兴趣的话题 案 例 分 析 1.初创情境：教师展示投影情境。（课件展示） 2.找毛病：针对课件中杨磊的求职信，结合自学情况，这篇求职信的败笔所在。（求职病文班上每位同学发一份，便于讨论和修改。） 3.案例分析：组织班上的同学分两组讨论：一组代表该网站人事处关门负责招聘的干事；一组同学扮演该网站人事处的负责人 。老师担任该网站的主管。讨论之后，两组各派代表发表本组的观点。 4.理论精讲：教师指出杨磊此文不妥之处时，强调求职信的写作技巧、掌握求职信用语的规范和得体、自信而不张扬、自谦而不自卑，归纳求职信的文种常识。 ◆求职信的特点和内容要素 （1）求职信的特点：①针对性：“投其所好”；②自荐性：“自我推销”③独特性：“出奇制胜”；④求实性： 实事求是。 （2）求职信的内容要素： ①求职目标 ②求职缘起 ③求职条件 ④附件 ◆求职信的写作格式扫描：一般由六部分组成： （1）标题：直接表明是“求职信”、“自荐信”等。 （2）称谓和问候语：顶格、尊称。 （3）正文：文章的重点，包括求职的缘由、本人情况、知识技能、希望要求此乃求职信的核心，做到扬长避短、出奇制胜、完美亮相。 （4）祝颂语和落款：礼节。“此致敬礼”等。 （5）附件：求职者本人证明材料（一般面试时候出具） （6）联系方式：方便联络。 ◆求职信的写作技巧 ① 态度要谦恭，更要自信，不卑不亢； ② 情况要真实，更要出彩，凸显亮点③ 目标要明确，更要合适，恰如其分； ④ 语言要简洁，更要精准，恰到好处⑤ 外观要专业，更要悦目，引人入胜。 6.牛刀小试：学生现场修改病文（格式上的错误和语言规范性错误）， 采用情境创设，掌握求职信的特点、内容要素、写作格式等基本常识。 教师归纳总结，以此来活跃学生写作思维、提高学生写作积极性、巩固写作理论知识。 实 训 演 练 1.再创情境：教师展示投影情境，让学生写作求职信。 2.实训演练：学生实训演练。 3.讲、练、评结合：教师进行写作指导。分为一对一随机指导和集中点评两种，选取课堂上有代表性的、普遍性的问题进行集中点评，这样能及时解决学生写作中的问题，使学生牢固掌握知识点。 通过创建职场情境建构互动教学模式，开展实训演练，培养学生自主思考能力、加强学生写作思维，将写作理论转化成写作操作能力。 拓 展 延 伸 创意思维 （课件展示） 面试题：“为什么有些人喜欢过河拆桥？” 学生讨论，集思广益 培养学生的知识的迁移能力和表达能力、拓展了学生的创造性思维能力 课 堂 总 结 教师讲钢铁大王卡内基的故事 结束语：俞敏洪说：“当你是地平线上的一颗小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方看见你？”所以同学们，我们要成为一颗大树，让别人在遥远的地方看到你，我们就要有迥异于常人、其他人无法想到的闪光点，这样才更容易成功推荐自己。 优化教学效果，让学生充分认识求职信的重要性。 课 后 作 业 要求学生利用网络及图书馆资源自学个人简历的制作，并结合职业发展方向制作一份精美的简历。 扩展知识面，提高学生就业能力。 板 书 设 计 课件展示 直观形象 科学美观