全人格教育：语言威胁--纵容孩子的工具.doc

语言威胁--纵容孩子的工具 全人格教育 \ 放假了，家长与孩子相处的时间多了。在亲情增加的同时，家长发现孩子身上小毛病的机会可能也相应变多了。常听家长抱怨孩子怎么就不听话呢？很多时候，家长越是出于民主地让步，孩子越是变本加厉地坚持自己错误的行为。 于是有的家长便不断使用威胁语言“你再……我就怎样怎样！”可是这样雷声大雨点小的威胁能起作用吗？ 　　同事的小孩儿四周岁了，一次我们开会她把小家伙带到了会议室。显然一个大人在那儿唠里唠叨，其他大人闷头听的场面不太吸引小家伙，于是他挣脱了妈妈吵着要去外面。同事便在后面追：“不许去啊！去了就别再回来了！”不想他头也不回地说：“行！”呵呵，看到这个镜头的我非常理解小家伙：暂且不管外面的世界是否精彩，既然知道里面的世界足够无奈那么就出去好了！这情景让我想起了我的外甥和我们的学生。每天中午放学回家外甥第一件事一定是扔下小黄帽打开电视看动画片。姥姥姥爷怎么叫他吃饭他都无动于衷，叫的次数多了他就要求把饭菜端到茶几上去吃。害得好几次妈气急了说：“你看吧，看那个就饱了，甭吃饭！”然后就听外甥不紧不慢地回：“不吃就不吃！”当班主任，我们常会遇到学生迟到的情况，很多时候家长也显得无能为力。于是我们总在无奈时说：“再起晚了就别来上课了！”学生虽嘴上答应再也不迟到了，可事实却是他们依然迟到，老师们继续愤怒。 　　显然这样的威胁无论是对四岁的小孩儿、八岁的小学生，还是十六岁的高中生都起不到任何作用。我想，原因在于这样的威胁本身构不成任何威胁，潜意识中或者他们认为“妈妈不可能不要我”，“姥姥不可能不让我吃饭”，“老师不可能不让我上课”，或者他们觉得“可以到外面玩不回来”，“可以为看动画片而舍一顿饭”，“可以不来上课，反正我也不愿上”。对此，我想几乎所有人都是一百个无可奈何。虽然身为教师，也算一个教育者，可我也没什么好办法，毕竟以上情况还有着发生场合的不同，而场合不同解决办法自然不能同一而论。不过，每次看到外甥耍赖我绝不跟他多说一句话，而是直接采取行动———关电源。开始两次他又叫又闹，后来就一句话不说地去吃饭了，而且饭后也不提继续看电视的事。 　　外甥的举动让我怀疑他每次都在试探大人，如果大人态度不强硬或者他看不到大人有什么实际制止或惩罚他的行动，他就认为大人其实是在默许他，至少大人的限度是可以放宽的，一句话———“你弱我就强”。所以我认为语言上的威胁没有用，有时候不妨专制、专权一些，当然前提是他们其实知道自己是错的。总之，必须用行动让孩子看到我们的底线，否则威胁也可能是纵容，也可能让孩子越来越不听话。 家长交流QQ群152230789全人格专家杨一波教授携专家团在线，协助您解决教育孩子的困惑！ 第3页