感恩于心,感谢于行.doc

案例课型：选题指导课 感恩于心，感谢于行 ——“走近爸爸妈妈”综合实践活动案例 淮安市楚州区朱桥中心小学 周亚飞 一、活动背景 “小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……” 感恩，自古就是中华民族的优良美德。“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等这些经典的道德文化，曾经让无数代人受到过熏陶和感染，为人的道德情操的养成起到过不可替代的教育作用。 但是我们不难发现如今的孩子身上却越来越强烈地表现出“独生子女症”的症状，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母也紧紧盯着的是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们已处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞的说教灌输，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的显得苍白乏力。 造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩于心 感谢于行》这一综合实践活动主题。 二、活动目标定位 1、认知目标： （1）知道“父亲节、母亲节”的来历。初步掌握一些查找的方法。 （2）通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录、整理等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 （3）学习与父母沟通、换位思考的方法，学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，以实际行动感谢父母的养育之恩。 2、能力目标： （1）培养学生调查、获取、加工、应用信息的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。 （2）培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。 （3）培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题的能力。 3、情感态度： （1）让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即懂得为什么要感恩父母。 （2）从学生的生活、兴趣出发，让他们主动探究，学会理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起、从点滴做起，以实际的行动来回报父母。 （3）让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识，学会关爱他人，回报社会，进而激发学生热爱生活的情感。 4、价值取向： 注重学生德商、情商的培养，重视学生的情感态度，教育学生做一个思想健全、感情真挚的人。 三、活动时长及年级 整个活动将历时六周，每周为1个时段。 第一时段：感受父母情（活动启动）；第二时段：走近爸爸妈妈（调查研究）；第三时段：谈古说今话感恩（才艺展示课）；第四时段：孝心伴我行（实施及汇报）；第五时段：殷殷父母心? 悠悠儿女情（家长会）；第六时段：孝心在延续（总结拓展） 活动班级：六年级2班 四、活动过程 第一时段：感受父母情（活动启动） 活动准备： 1、多媒体课件 2、录像《生命的诞生》 3、调查问卷 活动步骤： 一、创设情境，引发话题 过渡语：“世上有一本永远都写不完的书，那就是生育我们、教育我们的父母！” 1播放录像——《生命的诞生》（让学生了解母亲十月怀胎的艰辛和痛苦） 问学生：看了录像，你想说些什么？ 2生自由谈感受。 3师小结：每个人的生命都是来之不易的，他经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个崭新的生命诞生了。可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。 二、问题探究，确立课题 过渡语：种子因为有了泥土，才会生根发芽；春芽因为有了阳光，才会开花结果；我们因为有了亲爱的爸爸妈妈，才会健康长大…… 1播放课件——《邝丹的秘密》（学生感受故事中的主人公享受的浓浓父爱） 2学生回答：故事中哪些地方令你最感动？ 3问题探究 问题一：从我们出生到如今，父母