网络工程专业TCPIP协议分析教学研究.pdf

10．3969／j．issn．1671—489X．2014．12．101 网络工程专业 TCP／IP协议分析教学研究 ◆胡武鹏 摘 要 网络工程专业实践教学环境无法满足理论教学需求， 成的计算机网络实验室，由于物理条件限制，很多学生没 分析TCP／IP协议分析课程理论以及实验教学现状，从实际应 法享用实验室的资源。而TCP／IP协议分析这门课程理论性 用需求出发，探讨教学方式，提出建立虚拟 TCP／IP协议分析 强，抽象难懂，必须有足够的配套实验课程相结合。且实 教学环境。 验室建成之后，网络拓扑结构固定，难以适应教学的灵活性。 关键词 TCP／IP协议分析 ；虚拟网络环境 ；教学研究 因此，要对TCP／IP协议分析的课程教学做相应的改革，以 中图分类号：G652 文献标识码：B 达到培养应用型人才的目的。 文章编号：1671-489X(2014)12-0101-02 2教学现状剖析 TCP／IP协议分析主要涉及TCP／IP协议族的基本原理、 1前言 概念和方法，从内容上看，所涉及协议种类繁多、知识点 TCP／IP协议分析是计算机网络工程专业的主干核心课 琐碎，同时部分复杂协议对实验室网络拓扑的要求较高， 程之一，在大多数院校的课程体系里是计算机网络的后继 无法有效开展相关实验，因此极易造成学生学习兴趣的减 课程。该课着重讲述TCP／IP协议族的核心协议原理和基础 弱，无法体现该课的重要性。结合多年的实践教学经验， 实现，以使学生对计算机网络的底层协议有更加深入的了 笔者认为该课的教学 目前主要存在以下问题。 解，为网络开发和网络应用编程做理论准备 …。在实际教 现有高校网络工程专业实验室软硬件条件的限制 协 学中，实验室的软硬件建设投资大，成本昂贵。即便有现 议分析的实践教学是TCP／IP协议分析中不可或缺的重要组 木基金项 目：河南省高等教育教学改革研究项目 “提高创新能力的网络工程专业实践教学的研究与实践” (2012SJGLX137)。 作者：胡武鹏，河南师范大学计算机与信息工程学院2012级研究生，研究方向为个性化教育、网络虚拟化技术 (453007)。 计算机绘图软件的应用 机械制图课程在教学中的一 制图知识己完全能达到参赛的技术基础要求，可操作性强， 大难点是教学内容抽象性强，不够直观、生动、形象。而 难处只在于创意。所授课的学生中有超过一半人报名参与 且，经过多年的教学实践也可 以发现，独立学院层次的学 了竞赛，并提交了设计工程图纸。最终，向企业提供了100 生，其空间思维能力普遍较差，学生也经常向教师反映他 多份新产品设计方案，受到企业的好评。通过这种学科竞 们在进行空间构思、想象方面的困难，希望能借助实体模 赛的方式，使学生在实践中体会了课程学习的意义，也锻炼、 型帮助他们进行想象。通过应用计算机三维设计软件Pro／ 培养了其应用能力，达到了教学 目的。 E、Solidworks等，可以快速建立立体模型，并可以在软件 5结束语 中对模型进行旋转、放大、剖切等操作，让学生能够从不 针对独立学院的特点，本文在机械制图课程教学内容与 同角度、位置观察模型，获得与实体模型相似的感观感受， 教材选择、教学方法改革、学科竞赛与课程结合等方面作 而且对于视图中复杂难懂的部分细节 内容，借助软件模型 了一定的探讨。教学改革的探索非一朝一夕之功，需要在 的演示，可以在教学中以生动、形象的方式引导学生理解、 长期的教学工作 中不断坚持、不断总结，教学方法也应紧 掌握，有效增强教学的效果。 跟时代的发展，应用现代化的教学手段，不断提高教学质量。 4学科竞赛与课程教学相结合 参考文献 独立学院的学生虽然知识基础稍弱，但具有兴趣广泛、 [1