幼儿教师培训讲座幼儿创造心理特点(张姝).pptVIP

幼儿创造心理特点及教学设计 四川理工学院 张姝 ★ 2-6岁是创造力发展的关键期★ 3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期 ★ 3-5岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期 ★ 3-4岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期 ★ 4岁左右是幼儿开始学习外语的关键期（6-8岁是学习外语书面语言的关键期） ★ 5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期 ★ 5岁半左右是幼儿掌握语法，理解抽象语汇以及综合语言能力开始形成的关键期  2-6岁是创造力发展的关键期 幼儿创造思维的特点 进程而言：幼儿思维的“胚芽”蕴含未来发展的丰富性 进度而言：特有的活跃性、可塑性使幼儿思维快速演进 发展的前程而言：幼儿创造思维有无与伦比的潜力 玛丽亚?蒙特梭利发现了儿童有11种能力及其发展倾向： 惊人的心智集中。儿童心智集中时，忘记周围的世界而集中在自己关注的对象上。在此，我们就可以明白自然兴趣角色的重要性。 喜欢重复。儿童重复做某件事情，是儿童的态度特点，也是心理的需求。 喜欢规律和秩序。儿童似乎喜欢将东西置放在固定的地方，这种特性，使得儿童被允许有必要的活动自由。 选择的自由。儿童似乎想要某些程度的个人选择机会，这会使得他们更成熟，而且更加需要独立性。 喜欢工作超过游戏。如果工作是一种自然选择的结果，儿童则较喜欢工作。 不需要外在的惩罚、奖赏。儿童往往明确表示，当他们学习或工作，如果集中注意力完成一件事情时，任何外在的惩罚、奖赏对他们来说，都是没有必要的。 喜欢安静。儿童喜欢寻求安静的时间。这从他们在吵架环境中烦躁不安的情绪来认定。 写字能力的开始。据发现，有些4——5岁的儿童不要大人的指点就会写字，他们的写字能力是自然开始的。 正确认识创造、幼儿创造的含义 相对于全人类：独创——真创造 相对所属群体：从未涉足——准创造 相对于本人：前所未有——前创造 不同的环境对儿童创造力发展的影响 影 子 ——意大利瑞吉欧的教学档案 我的影子朋友 影子和画中的不一样，它是躺在地上的！ 影子怎么总是和脚连在一起？ 我把脚抬起来，看它怎么连！可是，它又和你的手连在一起了！ 我们跳起来试试！可是，一会儿就掉下来了！ 想什么办法能办法让影子消失？ 用石子是盖不住的。 用布盖盖试试！ 影子到布上来了！ “我趴在地上，影子就消失了。”“不！要让影子消失，就得让这个孩子消失！” 躲在阴影里影子就消失了！ 我们四个人只有一个身子！还有两个头，八只手！ 为什么我一个人有几个影子？ 月光下也有影子 瞧！我们造的小星星！ 看看这些树叶影子画！ 把这个漂亮的树叶描下来！ 灯光把这个木偶的影子放得有多大！ 我们的影子戏！ 教师提出问题： 你能够证明给我们看看吗？ 一起来设计 一起来设计 学后活动：教学设计 路边的草为什么比里面的草长得高？ 孩子有成堆的黄金和珍珠， 但他到这个世界上来，却像一个乞丐。 他所以这样假装，并不是没有缘故。 这个可爱的小小的裸着身体的乞丐， 所以假装着完全无助的样子， 便是想要乞求妈妈的爱的财富。 －－泰戈尔：《孩童之道》，载《新月集》 谢谢！ 我和我的影子朋友 文库专用 在“爱护眼睛”的活动中，王诗言小朋友指着周老师说：“为什么周老师的眼睛大，郭智的眼睛小？”孩子们立刻对这个问题产生了浓厚的兴趣，七嘴八舌地展开了讨论。 ? 文库专用 周老师爱喝奶， 郭智不爱喝牛奶 周老师头大，郭智头小 文库专用 爱吃鸡蛋眼睛大 周老师高，郭智矮 文库专用 文库专用 我想的不一样 郭智爱哭，周老师爱笑 老师的头大，郭智的头小 郭智的眼睛没长好 文库专用 孩子们挑选出高矮一样的小朋友进行比较，发现一样高的小朋友眼睛并不一样大。 文库专用 儿童关于“吃鸡蛋与眼睛大小关系”的调查表 文库专用 爸爸眼睛小， 我的眼睛小， 奶奶的眼睛也小。 爸爸妈妈的眼睛大，我的眼睛就大。 文库专用 我的眼睛象爸爸，因为我是爸爸的儿子。 * ★ 6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期 ★ 7岁左右是幼儿多路思维开始形成的关键期 ★ 7岁左右是幼儿操作能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿自学能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期 ★ 8岁左右是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期 ★ 9岁左右是道德感形成的关键时期 发明者萌芽阶段 幼儿想象性创造阶段 有意想象阶段 无意想象阶段 大约在4-6岁，孩子试图将设想变成社会上的事实。这促使他去展开系列活动，以致形成利于理想实现的才智和毅力。 大约在3-5岁。在此阶段