别饿了那匹马课件.ppt

读课文，思考问题？ 课文主要讲了一件什么事？ （你们可以从人物、事件、结果等方面概括） 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 那天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我:“以后，马草就卖个我。别饿了那匹马，行吗？” 以后每天，当我背着马草来到书摊时，她便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去去，别饿坏了那匹马 “ 没事，别饿坏了那匹马。” 我对青年说的话。每天我都想着马“香甜地吃着我得马草”的情景，心安理得地看书。关心马，就是我对青年的关心。上。 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？） 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？） 只要每个人付出一点点善意，这个世界将增添许多美丽和欢乐。让我们每个人都像这位青年一样，尽自己所能地去帮助别人吧！给别人一点快乐，我们自己也会得到快乐！ 拓展训练：小练笔 “我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这一刻都会想些什么呢？ 请发挥你的想象，把它写下来吧。 * * 10.别饿坏了那匹马 残疾 瘦削 瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 破折号的用法选择对的一项 1、表示语言的延长 2、表示意思递进 3、表示破折号后面是解释说明 的部分 4、表示意思转换 5、表示语言较大的停顿或中断 读文悟情 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲着屋叫道：“碧云，你出来一下！ “别别别......”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。 父亲知道，青年是考摆书摊养家糊口的，生活也不容易。父亲让我认识到做人不能只为了自己着想，也要为别人着想，也同时表明了对青年的关心。 “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”