思想政治课教学如何加强青少年犯罪控制教育.pdfVIP

维普资讯 鱼 鱼 ：! 在当前方兴未艾的城市化过程中，城市的多元化 感、好奇、喜欢模仿 、爱冒险，思想十分敏锐，吸收新事物 结构使青少年犯罪呈现不断上升的趋势。青少年犯罪 快。如果缺乏指导或者引导不当，这些特点就会成为犯 作为城市化过程中的副产品，成为一个越来越突出的 罪的动机。 问题，如何在城市化过程中有效地控制青少年犯罪，特 青少年违法犯罪大致有 以下几种情形：从不 良行 别是思想政治课教学如何加强青少年犯罪控制教育是 为、恶作剧发展到违法犯罪；由“单差生”发展到思想品 每一个政治教师义不容辞的责任。 德和功课都差的 “双差生”，进而结帮逃学，发展成违法 一 、 当前青少年犯罪的动机及状况 犯罪行为；从冒险、游乐到离家出走，侵犯他人权益到违 犯罪的动机即犯罪的主观方面，是指犯罪主体对 法犯罪；从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人 ；从被歧 自己所实施危害社会的行为及其危害结果所抱的心理 视、虐待到行凶报复，或被遗弃后流落街头，遭到坏人教 态度，亦或是指刺激犯罪人实施犯罪行为达到犯罪 目 唆而犯罪；从小偷小摸发展到盗窃抢劫；模仿影视里的 的的内心冲动或者内心起因。行为人某种犯罪 目的的 暴力和色情镜头，从好奇到偷尝禁果而违法犯罪等等。 确定，并不是无缘无故的，而是始终以一定的犯罪动机 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪 占犯罪总人数的 作指导，促使行为人这种犯罪目的的内心起因就是犯 80％以上。青少年犯罪人数 日渐攀升，每年新产生的少 罪动机。成年人犯罪的动机有贪财、好色、仇恨 、报复或 年犯竞高达 15万!面对这一严峻问题，“救救孩子”已再 者极端的嫉妒等心理。而青少年除了具有上述犯罪动 次成为全社会的共同呼声。人们不能不为社会稳定担 机外，还与其 自身的特点有关。青少年的心理特点是敏 忧．为未来的发展担忧，为青少年的命运担忧。对此，我 希望得到什么样的帮助等情况 ，这样就使班主任对学 学生的复习迎考工作。每一次抽样考试后，我都要结合 生的基本情况有了更具体的了解 ，从而为下一步班级 市县教育局的分析指导和本班学生的实际情况 ，除了 整体 目标的实现做好摸底工作。接着安排考取名牌高 整体上作总结提出要求外，还要及时地和每一个同学 校的我班往届毕业生来做高考成功复习的经验介绍。 探讨他们的复习安排和备考措施 ，并检查他们的落实 最后班主任安排一定的时间系统地进行有针对性的指 情况。这样做虽然要花费大量的时间和精力，但却做到 导。做这些工作，实际上是对学生进入高考年的先期心 了面和点的有机结合 ，指导效果较为明显。06届，第二 理上和复习技能上的培训。这样就使他们在正式进入 次抽样考试县教育局划定的三本线为411分，我班应 高考复习阶段后 ，胸有成竹、从容淡定，而不至于手忙 届生只有41人达线，由于我和其他任课老师没有对线 脚乱 了。 下的同学放手不管 ，而是对每一个同学都抱有信心 ，不 4．高三下学期的冲刺期。班主任到了高三这一年 放弃对每一个同学的严格要求和科学的指导，高考一 尤其是下学期应该成为学生在学习、生活等方面的导 揭榜，第二次抽样考试411分以下的同学竞有 12人达 师。根据高考复习的规律和本班学生的基本特点，我把 本科线。很多事实说明，只要有班主任和任课老师的关 高三下学期的班级管理模式称之为 “教练式的管理”， 心和鼓励，我们的同学在复习中就能