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“东城初级中学参评论文”06 巧用结构图，使中考文言文复习更高效 摘要：文言文内容丰富、语法深奥，而近年来被列为中考的文言文又不断增加，任务重、时间有限，让学生觉得文言文复习简直是“难于上青天”。如何让学生轻松地、快乐地投入到文言文复习中，使复习更高效，是语文教师长期探索的一大难题。实践证明了语文教师认真探索行之有效的复习方法，科学指导学生复习是关键。本人经过几年来的实践、总结，通过抓住教学重点，充分发挥直观教学手段优势，实施一专题一图表、一课文一图表，取得了良好效果。 关键词： 结构图 文言文复习 高效 文言文内容丰富、语法深奥，而近年来被列为中考的文言文又不断增加，任务重、时间有限，让学生觉得文言文复习简直是“难于上青天”。如何让学生轻松地、快乐地投入到文言文复习中，使复习更高效，是语文教师长期探索的一大难题。实践证明了语文教师认真探索行之有效的复习方法，科学指导学生复习是关键。本人经过几年来的实践、总结，通过抓住教学重点，在传统的教法上更新突破，充分发挥直观教学手段优势，实施一专题一图表、一课文一图表，取得了良好效果。 一专题一图表 中考文言文的复习应重视引导学生对知识进行梳理、归类、比较，对中考必考的24篇文言文大致可以根据其内容划分以下的四个专题： 专题一：山水怡情：《记承天寺夜游》《小石潭记》《与朱元思书》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《满井游记》《三峡》 专题二：治国、战争、劝谕：《邹忌讽齐王纳谏》《生于忧患，死于安乐》《出师表》《曹刿论战》《公输》《马说》 专题三：说理、言志：《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《桃花源记》 专题四：学习、民间艺术、寓言神话：《孔子语录》《伤仲永》《孙权劝学》《口技》《愚公移山》 在复习时引导学生分析每个专题中每篇文章的共性与个性，并用图表展示出来。例如复习山水怡情专题时引导学生分析这些篇目的共性是古代游记或名胜记，通过描写奇山异水，自然景观，从而表达作者的思想感情。其个性是不同的文章所记得景色的特点不同，抒发的感情也各不相同。对于这类专题的文章可以从景、情两个方面通过图表的形式来进行归纳、比较。如图所示： 内容 篇目 景 情 《记承天寺夜游》 月色空明澄澈， 竹柏影清丽淡雅 复杂而微妙：赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，自我排解苦闷的乐观豁达。 《小石潭记》 潭水清澈，气氛幽深、冷寂 被贬的孤凄、悲凉 《与朱元思书》 奇山：山高，树多，景美 异水：清澈，湍急 寄情山水，厌倦政治 《岳阳楼记》 阴雨天气下的萧条景色及春和日丽，水天一碧的景色 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负 《醉翁亭记》 山中的朝暮之景和四时之景 寄情山水，与民同乐 《湖心亭看雪》 天地间一片洁白，天地空阔，人之渺小 表现作者遗世独立、卓尔不群的高雅情趣， 《满井游记》 抓住“山光，水色，柳条，麦苗，游人，鸟兽”描绘了春意盎然，生机勃勃的满井春色。 表现了作者向往自然，闲适自得的洒脱情怀。 《三峡》 描写了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色。 表达作者对祖国山河的赞美之情。 山水怡情专题的文言文在初中文言文中占比重大，学生对此类文章的内容也容易混淆，通过画图表加以梳理比较，从而形成知识网，让学生一目了然，学生就能辨得清，记得牢。其它专题的文言文也可以通过这种形式来加以梳理归纳。 一课文一图表 课文的结构图是语文课堂教学中文章思路、教学思路的体现，是语文教学过程中不可缺少的一个组成部分。好的结构图能展示文章的结构、主题、重点、难点、关键词、写作方法等，能直观、形象地帮助学生理解、掌握教学内容。有了这样的结构图，学生复习就能收到事半功倍的效果。例如复习《岳阳楼记》时可以将课文浓缩成如下结构图： 《岳阳楼记》这篇文章篇幅长，内容多，是学生复习中的“拦路虎”，但只要认真弄清课文主题思想、内容层次、重点难点，配合教学思路和教学内容的推进顺序就能设计出条理清楚，层次分明，重点突出的结构图，学生边看结构图示，边听老师的讲解，易于理解、消化知识；依据结构图记课堂复习笔记，简单易行，学生学得轻松，记得牢固，能保证复习的效率和质量。 又如《出师表》可以归纳成如下结构图： 结构图是运用线条、箭头、方框、圆圈、括号等图像、符号和简练的文字共同组合而成的传递信息的教学媒体，形式新颖、整齐美观、充满趣味的结构图能激发学生的学习兴趣，加深学生的印象，提高复习效果，所以在具体设计结构图示时，教师一定要恰当使用点线、符号、图画、文字、颜色等，使结构图结构精巧，美观形象，情趣横生，让学生在复习的枯燥乏味之余还能得到美德享受和艺术的熏陶。 综上所述，高效的语文课堂离不开结构图。如果说专题图表是从宏观角度来梳理、比较内容相近的文章，那么课文结构图则