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“父母的爱”——三年级下第五单元习作教学设计 龙门考塘小学 执教：董兰英 指导：陈梅燕 一、教材分析 这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来 二、教学目标 本着这样的思想，我将教学目标定位为： 知识与能力：感受父母之爱，写写父母爱自己一件事 过程与方法：将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱把情感之事的经过说清楚，并将真情实感抒写出来 情感态度与价值观：感受父母之爱并学着爱父母 三、教学过程 (一) 故事渲染，引入课题 1、小朋友们，大家爱听故事吗？今天，老师带来一个感人的故事，请大家用耳聆听，用心感受。 2、在音乐声中，教师讲述《地震中母亲与女儿的故事》— 3、同学们，这个故事可能你已经听说过很多次，但我发现很多同学的眼中仍然蓄满了泪水，我知道你们已经被感动了。孩子，你被什么感动了？（母爱）。其实，生活中父母关爱我们的事有很多很多，那么今天就让我们来说一说，写一写父母对我们的爱。 （二）明确要求，锁定体验 1、明确写作： ? 师：对了，我们今天来写写父母爱自己的事。这作文题就在语文园地五P、86页，打开课文，请先读题，这次习作提出了什么要求？（课件出示习作要求）用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完之后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 2、分析写作要求： ? 师问：你们读了题目以后，知道了什么？（学生回答：写父母对自己爱的写写自己和父母之间的感人的事。表达真情实感。写完后，读给爸爸妈妈听。）最后，老师重点提示学生要注意的点子是?板书：1、写一两件事写父母对自己的爱、表达真情实感 指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什吗？心理描写：爱常常埋在心灵的深处见妈妈这样照顾你，你会想些什么。同学们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个神每一个动作，每一句话中，感受到父母对我们深深的爱。 1、过渡：世界上最伟大的爱是父母的爱，让我们怀着一颗感恩的心，选择最能表现爸爸妈妈爱你的一个事例，写一个片断。让我们来明确一下习作要求。（课件出示）在写的过程中，要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱。2、片段描写，范文引路，出示课件3、为了我们的文章能够更加感动人，老师在这里准备了好词好句超市，同学们可以选择自己合适的词语或句子。描写动作：脱、套、抱、摸、喂、端、、、、、、描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长、、、、、、描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过、、、、、、提起父爱，我便想起我的父亲，想起了他、、、、、、记得一次放学回家，天突变，电闪雷鸣，无数颗豆大般的雨点直往地上落。我没带伞，只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回家。、、、、、、在爸爸为我做的事情中，最令我记忆犹新的是、、、、、?记得那是周末的一个中午，烈日炎炎，太阳热辣辣地炙考着大地。、、、、、??4、俗话说，好的题目是文章的眼睛，谁能给自己的作文想一个好题目？谁想了题目的请说说。（鼓励学生围绕“爱”字拟题，对以事情直接命名的也予以肯定）学生动笔写，师巡视指导。（六）指导学生拟题，继续完成写作。1、布置作业：一篇完整的习作，要有一个吸引人的题目，还要有精彩的开头和耐人寻味的结尾。想一想，你怎样开头，怎样结尾呢？请同学们继续完成习作，把习作读给父母听，让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。