第三章 广播电视新闻采访.ppt

第三章 广播电视新闻采访 新闻采访与人际传播互动 新闻采访的本质是——人际传播 采访是采访者与被采访者之间的社会互动 在这个意义上，采访也是一种传播行为 传播学的研究结果显示，人际传播要圆满进行并取得效果，必须使之具备五个要素，即： （1）开放性（openness）； （2）移情作用（empathy）； （3）支持性（supportiveness）； （4）积极性（positiveness）； （5）平等（equality）。 具体分析“传播”的涵义，有三个要点需要把握： 库利“镜中我” 1909年《社会组织》书中提出，他认为，人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的；他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面镜子，个人透过“镜子”认识和把握自己。 社会性的需求和心理需求 “镜中我”概念 a 人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的。 b人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象 2、关于他人如何“评价”自己的想象 3、自己对他人的这些“认识” 或“评价”的情感 c “镜中我”也是“社会我”，传播特别是初级群体中的人际传播，是形成“镜中我”的主要机制。 D这种以“镜中我”为核心的自我认知状况取决于与他人传播的程度。传播活动越活跃，越是多方面的，个人的“镜中我”也就越清晰，对自我的把握也就越客观、越准确。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 得体——控制性规则的核心 言语行为是否成功取决于两个条件：一个是它是否被理解——这属于构建性规则范畴；另一个是它是否得到正确评估——这属于控制性规则：使用规则的程度决定了评估的效果。如果说，一个命题的评估标准是它的真实性或有效性，那么，它所涉及的言语行为的评估标准就是其是否得体。 得体——控制性规则的核心 所谓得体是指言语行为与其相关条件的适合程度。比如，一个得体的许诺决不是夸海口，而是履行许诺的圆满规则是合适的。 言语行为理论： 英国语言哲学家奥斯汀进一步提出了言语行为(speech act)理论： 言语表达的价值主要不在于他们所说的内容，而在于它们所做的事情。当你听到一句话时，与其问“他说的是真是假？”不如问“他这样说想要干什么？” 言语-行为理论认为：言语的意义不仅仅在于指出符号的所指，而且在于它作为整体行为的行动意图。 换句话说，成功的言语必须是受话人对说话人意图的理解。 当我对朋友说“你好。”的时候，意图不是在陈述对方，而是表达自己的善意。 言语意图是言语的真正目的。 如果你做一种许诺，你的言语意图实际上是你未来打算做的事，而且更重要的，是让受话人意识到你将来要做什么。 想一想，当一个朋友对你说“我一定还你钱”时，意味着将来他要干什么？ 言语意图 言语行为理论——四种言语行为 想一想，如果有同学问你： “你看过超女直播吗？” 这话里蕴涵着怎样的言语行为和意图？ 言语行为理论——四种言语行为 你看过超女直播吗？ 1、发言行为（utterance act）： 这是最简单也是最基础的行为，即指发言者的言语发生或命辞。 你看过超女直播吗？ 2、命题行为（propositional act）： 这是指发言者确认事实的行为。 在我们的例子中，命题行为表现在发言者通过言语确认了正在或已经直播的事实。 你看过超女直播吗？ 3、言外行为（illocutional act）： 这是一种最重要的言语行为履行：它是指发言人实际上希望履行的意图。 在我们的例子中，言外行为就是发言人希望得到你对超女的意见。 你看过超女直播吗？ 4、命他行为（perlocutionary act）：这是指希望通过别人的行为反响来完成你的言语行为。 在我们的例子中，命他行为可能是发言人希望你去看超女，或者更希望你能和他进行一些有关的讨论。 传播中的理解和冲突 在传播过程中来理解言语行为，我们就会看到，言外行为是发言者希望受话者理解其言语意图的期待，而命他行为则表现在发言人对受话人作出实际反应的期待。 如果受话人满足了这两个期待，我们就说传播双方是相互理解的，如果不一致，那就形成冲突，传播双方应该就此作出相应的调整。 所有的传播都基于这样两个基本问题： 1、你理解了吗？ 2、你打算怎么做？ 思考：传播隔阂产生的原因是什么？ 人与人之间为什么会产生冲突？请具体说明。 传播技巧论 为什么需要传播技巧？ 受众总能理解你的意图吗？ 为什么需要传播技巧？ 子曰书不尽言言不尽意