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我的目标！ —— 一年级四班“目标与计划”系列主题班会 锦官新城小学 夏婧 【活动背景】 一年级的孩子刚从幼儿园步入小学，处于关键的衔接阶段。他们开始接受更多、更快、更丰富多彩的生活。无论学校、家庭、社会还是媒体，都促使他们更早拥有自己的想法和主意。这时，老师应该起主导作用，让更优良的品质、习惯和性格“先入为主”地注入孩子的启蒙期。例如：尊重师长、宽容待人、珍惜时间、学会设定目标，等等等等。 【活动目标】 听名人的故事，懂得树立目标是成功的第一步； 懂得大目标里有小目标，成功要从小目标开始； 有为自己制定目标的意识，懂得努力要从现在开始； 通过此次活动，让孩子受到激励和鼓舞，涌起奋发上进的热情，并树立达到目标的信心。 【活动时间】第三周 星期五下午 班队会 【活动地点】一四班教室 【活动参加人员】一四班全体师生 【活动准备】 1、老师准备名人斗志顽强、一步步走向成功的小故事； 2、孩子准备白纸、铅笔。 【活动步骤】 一、主持人（班主任）讲话 1、孩子们，你们登过山吗？生：登过！（生：没有！）你们希望登到最顶峰，而且远远胜过爸爸妈妈吗？（想！）那滋味真是快乐极了，觉得自己是个英雄，好骄傲哦！站在高处，看着自己爬过了那么多山路，弯弯曲曲，真不容易啊！也许还能看见落后的同伴们，这时你会大声地喊——你们说，你们想喊什么呢？ 生1：“加油！” 生2：“我赢啦！” 生3：“快点！” 生4：“就快到了！” …… 2、看来孩子们都很想做登上高峰的胜利者，而且在快乐之余，还不忘为正在努力的朋友加油鼓气！和你们一样，大人们也喜欢登山，也想爬上最高峰。有一次，有80多个人约好了一起登黄山——我国一座非常有名、景色优美、险峻陡峭的大山，它有三大主峰，最险峻的是天都峰。这群人在出发的时候，互相询问：“你准备上天都峰吗？”有的人说：“试试看！”有的人说：“走着再说。” （此时，老师坐下讲台“采访”学生） “你准备上天都峰吗？”生1：“准备！” “你准备上天都峰吗？”生2：“准备！” 孩子们都很有目标，很有勇气！那我们接着听这群人的故事。这80个人里呀，有7个人回答：“一定要去，一定要去！”结果，就真的只有这7个人登上了天都峰。那些犹豫的人一个也没登成功。而且，在这7个人里，还有一位是年过半百的老人家呢！ 孩子们“哇——”的惊呼 老师：孩子们，这七位登山者分别为自己制定了目标——一定要登上顶峰，然后他们就不言放弃，勇敢前进，终于取得了成功。所以，我们每个人都应该学会说：“我一定要……”（板书：“我一定要……”）其实，这就叫做——制定目标！目标对于人的一生是十分重要的。如果一个人不知道明天要做什么，他该多苦恼啊！ （师稍作停顿。） 今天我们的班会就来和孩子们说说：目标的重要性。 二、讲述故事材料。 1、老师讲故事。 同学们，接下来老师要讲一个真实的故事，请用心听，准备好回答：“故事里的主人翁制定了哪些目标？” 有一个被大火严重烧伤的小男孩，不愿意轻易被死神带走，下定决心要活下去，这使他奇迹般地脱离了生命危险。 危险期过后，他听到医生跟妈妈的交谈：“其实保住性命对孩子不一定是好事。他的下半身遭到严重伤害，就算活下去，下半辈子也注定是个残疾人。” 这是小男孩心中又暗暗发誓：我不要做个残疾人，我一定要站起来走路。但不幸的是，他的下半身毫无行动能力，两条受伤后细弱的腿没有任何知觉。 出院后，他妈妈从不间断地每天为他按摩双腿，帮助他早一天恢复行动的能力，但是，仍然没有好转的迹象……即使这样，他要走路的决心也一点没有动摇。 一个天气十分晴朗的日子里，妈妈推着坐着轮椅的他到院子里呼吸新鲜空气。小男孩望着阳光照耀着的草地，心中一阵激动，奋力地离开轮椅，拖着无力的双腿在草地上匍匐前进着…… 一步、一步，终于他爬到了篱笆墙边。他用尽全身力气，努力扶着篱笆站起身来……从此，他每天都要扶着篱笆练习走路，他心中只有一个目标：我要走路。 凭借着钢铁般的意志，以及每天科学持续的按摩，他终于能靠自己的双脚站起来、走路、甚至跑步了！上大学后，他还被选入学校的田径队。 一个被火烧伤下半身的孩子，原本逃不过死神的魔爪，原本一辈子都无法走路跑步，却凭着坚强的意志，朝着一个目标，成为了创下当时全世界跑得最快的纪录的人，他就是葛林·康宁汉博士。 2、学生互相交流。 师：我看到孩子们吃惊的眼神，我知道谁也没想到这个本来会是残疾人的孩子竟然可以打破世界纪录。老师也觉得不敢相信。但，这是真实的故事。看来制定目标真的非常重要，它甚至可以创造奇迹！ 孩子们，康宁汉博士被火烧伤，醒来后有哪些目标呢？请四人小组商量一下，再请一个同学来汇报。 生汇报。老师注意从时间顺序上帮助学生梳理。 3、师生互动。 师：康宁汉博士的大目标是“一定要站起来”，可是多难啊。于是，他渐渐发现，可以从小目标开