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创新主题班会课案设计 规范仪容仪表，让我们健康审美 淮南市二十六中 吴小梅 班会目标： 随着社会的发展，时代的进步，中学生仪容仪表问题逐渐成为学校教育最头疼的问题之一，为了使全班同学养成良好的文明习惯，树立正确健康的审美观，形成班级良好的学习风气，本节班会课主要围绕中学生仪容仪表问题展开讨论，也希望借此，锻炼同学们的组织能力、语言表达能力。 课前准备： 学生：印发调查表《关于中学生仪容仪表问题的问卷调查》，由班委会在班级展开问卷调查，并对统计结果进行分析，写出调查报告。 教师：制作多媒体课件 要求每位同学穿上你认为最漂亮的衣服参加班会。 班会活动过程： 故事导入（请班级里最擅长演讲的同学为我们讲述这个故事） 在一个小镇上有一个非常穷困的女孩子，她家里没有父亲，她跟自己的妈妈相依为命，做手工品，然后这样长到了18岁，18年来她过着太贫寒的生活，所以她从来没有自己漂亮的衣服和首饰，因此她也很自卑很自卑，这就是她生命里的缺憾。 后来在她18岁那年的圣诞节，妈妈破天荒给了她20美元，跟她说，这是你的劳动所得，你用这个给自己买个圣诞礼品吧。她简直是大喜过望，但是她还没有勇气从这个小镇上堂而皇之地走过，她捏着这个钱绕开人群，贴着墙角，走在路边上，一路上她看着所有人，都认为这些人的生活比她美好。她心中不无遗憾地想说，我是这个小镇上最抬不起头来的一个寒碜的女孩子。路上她看到了自己特别心仪的小伙子，她就酸溜溜地想：今天晚上有个盛大的舞会，不知道谁是他舞会上的新娘，谁能够有这个荣耀呢？ 她就这样一路嘀嘀咕咕躲着人群，来到了那个商店。一进门她就觉得自己的视线被刺痛了，她看到那个柜台上摆着一批特别漂亮的缎子做的头花、发饰，那么她呆呆地在那的时候售货员就叫她：小姑娘，你过来，你的亚麻色的头发那么漂亮，我挑一个淡绿色的头花给你戴上。她一眼看到价签，写着16美元，她先说我一定买不起，我不试了，这个时候那个售货员已经把头花给她戴上了。拿起镜子跟她说你看一眼，就在她看一眼的时候，她突然就惊呆了，她觉得这一朵头花改变了她整个人的容颜，突然之间，她变得像一个天使一样容光焕发，她从来没看到过自己这个样子。她就特别惊讶地想说，有如此神奇的力量，那我买了吧。所以她就飘飘欲仙地掏出钱来说我买了。人家找给她四美元的时候，她仍然像飘着一样转身就往外飞跑，然后咣一下，撞在一个刚刚推门进来的老绅士身上，然后她隐隐约约听到那个老人叫她，她就飘飘忽忽地跑了。 一路上她就在想，我怎么会有了如此的改变，她不知不觉地就跑在了小镇最中间的大路上，她看见所有人迎向她，都是惊讶的目光，她听到人们在议论说，这个镇子上还有这么漂亮的女孩子，她是谁家的女孩子，我们怎么从来不认识她？就在这个时候，她又一次踫到了她暗暗喜欢的那个男孩，那个男孩也很惊讶，叫住她，说，我有没有荣幸请你做我今天晚上圣诞舞会的舞伴？这个女孩子简直心花怒放，她想了想，说我索性就奢侈一回，我手里这四块钱我回去再给自己买点东西。所以她又这样一路飘 飘 然地回到了小店。 她一进门，就看到那个老绅士微笑着站在那。这个老人跟她说，孩子，我就知道你会回来的，你刚才撞到我的时候这个头花就掉下来了，我一直在等着你回来取回它。 讨论:是什么使这个女孩获得称赞？是那个头花吗？ 教师陈述：美是我们每一个人的追求，美使我们获得自信获得幸福，这个小镇上的女孩的美不在于天生丽质，也不在于那朵头花，其实，是从容与自信让她在众人眼中大放异彩。 万紫千红总是春——不同人物的仪表美 展示图片：（请同学们说说画面中的人物仪表有何不同特点，美吗？） 请同学做总结（教师引导）：农民的纯朴、战士的威武、教师的典雅、演员的华丽。仪表的美，不在于新奇，更不在于时髦，主要在于能显示人的精神风貌和文化品位，与职业和谐、适应。 字幕：《中学生日常性为规范》对中学生仪表的具体要求： “穿戴整洁、朴素大方。提倡穿校服。头发干净整齐，男生不留长发，女生不烫发、不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。” 大家一起来说“不”——晒晒我们身边不美的仪容仪表现象 在仪容仪表方面，你觉得身边有哪些仪容仪表是不适合中学生身份的？ 举例：1、男生留长发或蓬头垢面。 2、头发上抹上很多发胶，摩丝之类。 3、总是喜欢敞开衣服。 2、女生烫发，留很长的刘海遮住眼睛。 4、扎耳眼，有人甚至不止扎一个。 5、脖子上、手腕上、手指上、耳垂上戴满装饰物，“流光溢彩”。 6、女同学的衣服越来越短，裤子或者肥大或者瘦小，总是很夸张。 7、化妆，抹口红、描眼影。 总结：部分同学刻意模仿明星，刻意使自己的穿着“社会化”