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备课人：孙 伟 用案时间 年 月 日 教 学 课 题 高一语文第一课 教 学 课 时 总1课时 第1课时 教 学 目 标 1、明确初高中语文的差异，让学生对高中语文有总体感知。 2、提出具体要求，让学生掌握语文学习的方法。 3、提高学生对高中语文学习的兴趣。 教 学 重 点 明确初高中语文的差异，让学生对高中语文有总体感知。 教 学 难 点 提出具体要求，让学生掌握语文学习的方法。 教 学 方 法 对话教学 教 学 课 件 PPT 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 一、导入 同学们，你们冲过了中考的封锁线，又通过了军训的检阅，而锻炼成为一个个斗志昂扬的高中生，迎接新的人生挑战。正如汪国真写给青少年的诗句：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”在跌打中，我们也明白了只要坚持不懈地努力，就没有征服不了的东西！很有缘认识新的同学们，相信我们能一起度过美好充实的学习时光！ 二、初高中语文的衔接 1、高中语文的变化： （1）学习量加大：读写的要求明显提高，内容增多，篇幅加长，深度明显增加；文本大多要从自然、人生和社会等多角度来解读，思辨、哲理意味浓。 （2）能力要求提高：更加注重考查能力，需要同学们有灵活的思维迁移能力，不再仅仅是死记硬背。 （3）语法知识：文言文中的文言现象、病句中的辨析与修改，都需要运用到语法知识。 2、师：我们面前可能有不少困难，有些不适应的地方。有个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：“信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功”一位门徒对高僧说：“您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？”高僧充满信心地把头一点，喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：“山不过来，我们过去吧！”于是他们开始爬山，经过一番努力，终于到达了山顶。 是啊，山不过来，我们过去；环境不适应我们，我们去适应环境；机遇不靠近我们，我们去靠近机遇。只要多一些“山不过来，我们过去”的积极思想，每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者。高中的学习生活没有主动来，我就主动积极地走进高中生活，征服高中生活、享受高中生活。不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁学习不进步，人生不幸福！ 三、语文是什么？ 问：你心中的语文是怎样的？ ——如何给它定位将决定语文在你心目中的地位。 师：语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城，语文是一座滋养人类生命的后花园；人类的生活有多宽广，语文的视野就有多高远！希望同学们给语文一个有尊严的高贵的定位，去走进语文，吟咏语文，书写语文，热爱语文，进而感谢语文，创造语文……因为语文学习不仅关乎同学们的前途命运，更关乎我们的生命质量。通过学习语文，我们寻找人生的意义，用知识改变命运，塑造优雅的性情，更为了活出人生的境界与品位。 四：为什么要学习语文？ 1、原因 （1）语文在高考中地位重要　 理科160分，文科160+40（附加分）=200分 （2）语文是学好其它学科必不可少的工具。 （3）提升自己的文化素养。（最重要的） 2、品品文学世界的情感 3、语文的妙用 曾国藩的故事 五、怎么学语文 1、树立目标 ? 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”。 2、培养兴趣 3、博览群书 4、注重积累 5、勤于练笔 养成写随笔的习惯，我手写我心。 作文当堂完成，培养下笔千言的能力。 关注现实生活，家事国事天下事事事关心。 6、四点要求: （1）字帖一本，每周两页，每周检查一次。 （2）读书笔记（错题集）一本，保质保量，每两周检查 一次。 （3）随笔本一本，每周一篇，每周一次抽查。 （4）早读做到放声读，动手写，用心记。之后勤引用。 7、几种必须落实的行为习惯 8、工具准备： 《现代汉语词典》 《古汉语常用字字典》 六、励志故事 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最