影响气候因素.pdfVIP

维普资讯 泔 说 明 起 ”的观念 。 计 、酒精灯 (代表太 阳)。 《影响气候 的主要 因素》选 自义 (2)步骤 ：在两个烧杯里各放 务 教育课程标 准实验 教科 书 《地 教 学 流 程 约 占烧杯容积 四分之 一 的细沙和 理》 (湖南版 )七年级上册 。 一 、 课 前 准 备 。 水 ，并分别在沙 中和水 中安置两枝 四人一组 ． 自主选择 ，完成如 温度计 ，用酒精灯加热 ，观察哪枝 设 计 理 念 下活动之一 ： 温度计 的温度升得快 ，接着熄灭酒 1．摆脱通 常 的教学模式 ，不 1．测 定市 区和 学校 (郊 区 ) 精灯 ，观察哪枝温度计 降得快? 再是单纯 的地理课 ，而是在教学 中 的气温 。 【通过 实验 ，激发学生 的好奇 穿插 了物理 、化 学课 中才有 的实 2．测 定 云顶 岩 山脚 和 山顶 的 心，打破 常规思维，培养学生 的创 验 ，综合 了物理 、化学 、数学等学 气温 。 新意识。】 科知识 ，充分体现新课程 的学科整 3．测 定环导路 (海边 )和金 生 ：加热时 ，沙 中的温度升得 合和关联 。 尚小区 (离海较远 )的气温 (中午 快 ；水 中的温度升得慢 ；熄灭 时 ， 2．从学 生 身边 的环境 切入 ， 和晚上 )。 沙 中的温度 降得快 ，水 中的温度 降 把抽象的问题变成具体 的问题 ，帮 【课前让学生测定不同地 方的 得慢 (因冷却 的时间较短 ，差别不 助学生理解 ，让学生感受到地理知 温度 ， 目的是让 学生对影 响气候 的 是 很 明显 )。 识无处不在 ，培养学生发现 问题和 因素有个感性 的认识 ，另外还能培 师 ：请描述 “夏天 中午和 晚上 思考 问题 的能力 。 养学 生 的动手操 作能力 和求 实精 站在沙滩和水 中的感觉”。 3．课 堂设 计 以实验 、小组 讨 神 。比如 ，有些 同学说 ，山顶 的气 【通过 学生亲身 的体验去感知 论为主 ，通过形式 多样 的活动激起 温 比山脚 的高 ，这结论显然是错误 温度 的变化 ，培养学生的观察能力 学生的学习热情和学习兴趣 ，在满 的，足 以说明没有进行实地测量。】 和探究意识。】 足学生表现欲 的同时 ，增强学生 的 二 、 导 入 新 课 。 四 、顺 水 推 舟 。得 出结 论 。 问题意识和探 究意识 。 师 ：前两节课我们学 习了几个 在实验观察和亲身感受 的基础 影 响气候的 因素? 上 ．引发学生思考 ： 教 学 目标 生 ：太 阳辐射 、地 球运 动 、地 l_纬度相 同的地方 ，哪个季 1．了解海 陆分 布和地形地势 球 形状 。 节 陆地上 的气 温 比海洋上 的气温 变化对气候 的影响 (重点和难点 )。 师 ：今 天我们学 习另外三个影 高?哪个季节陆地上 的气温 比海洋 2．在 教师的演示实验 中培养 响气候 的因素 ：海陆分布 、地形地 上 的气温低? 观察能力和探究能力 。 势和 人 类活动 。 2．海 洋 的高温月份 和低 温月 3．通过测定