人教版平行四边形面积—说课稿.docVIP

平行四边形的面积（说课稿） 说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，（人教版）第九册“平行四边形的面积。”??????????????????????????????????????????? ???? 一、说教材分析。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。本节课是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进一步学习平行四边形的面积公式的推导过程和计算方法。教材在编写时注意培养学生实际操作能力，以平行四边形的面积计算为重点。在引导学生动手操作的基础上，初步培养学生的空间想像力和思维能力，培养学生的良好学习习惯和学习品质。教学中以长方形的面积公式为基础，通过学生比一比，看一看，算一算，想一想得出平行四边行的面积公式，并在实际生活中运用。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 二、说教学目标。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 1、引导学生经历平行四边形的面积计算的探索过程，准确理解和掌握平行四边行的面积计算公式，并运用公式进行相关计算。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 2、通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，发展空间观念，培养学生的分析、综合、抽象概括和动手解决问题的能力。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 3、通过活动，激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 三、说教学重点、难点。???????????????????????????????????????????? ???? 重点：掌握平行四边行的面积计算公式并正确加以运用。?????????????? ???? 难点：使学生理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。??????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????四、教具、学具准备。??????????????????????????????????????????????????????? ??? 平行四边形、长方形的两张放大的方格图；用厚纸做的平行四边形；一把剪刀、投影仪、挂图。???????????????????????????????????????????? ???? 五、说教法、学法。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 1、本节课教法上最大的特点是让学生动手操作，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识，让学生在操作中体验和理解数学。在导入部分我还采用了情境教学法和引导探究法，来激发学生的学习兴趣，这为充分发挥学生主体作用奠定了基础。???? 2、在教学过程中，注意引导学生怎样有序观察、怎样操作、怎样概括结论。通过一系列活动，培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。使学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。让数学课堂真正成为学生活动的创造的课堂。??? 六、说教学过程????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? （一）复习准备???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? 1、什么叫面积？常用的面积计量单位有哪些？???????????????????????????? ??? 2、出示一张长方形纸，