多媒体辅助教学与网络.pdfVIP

lSSN 1009—30“ 娜ufer http：，／、^rww．dnzs．net．cn f(ho刚e妒a州n酣眦们g吵电瞎知识‘；技术 V01．6，No．29，0ctober Tel：+86—551—56909635690964 2010，pp．8333，8336 多媒体辅助教学与网络 杨亚莉1．杨丽2 (1．安顺职业技术学院现代工程系。贵州安顺561000；2．安顺学院数学与计算机科学系。贵州安顺561013) 摘要：几千年来人们的学习离不开教师，我国古代更是把教师提到了“一日为师终生为父”的境地．天地君亲师，可见教师在人们学 习生活中的地位。学校教育离不开教师．现在对教师的素质要求也越来越高，多媒体网络环境下对教师的要求更是越来越高，各种 信息技术的培训让老师苦不堪言。多媒体网络环境学习中教师的重要性不言而喻，各种培训接踵而来，人们恨不能把教师培养成 神，以期达到完美教育孩子的目的。 关键词：多媒体；教学；网络 中图分类号：TP393文献标识码：A 文章编号：1伽19—3044(2010)29q333-0l 随着计算机应用的普及，多媒体辅助教学已经成为课堂教学的一个重要组成部分。教师的职责不仅是讲课、答疑，还需要按照 终身教育的思想为学生提供咨询，提高课堂教学的质量。多媒体辅助教学与传统教学相比较具有不少优点。但是，现在的教学活动 中。不用计算机辅助教学就不被评为优质课。 l多媒体辅助教学的优点 多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下四个优点：1)改变了传统教学中单一、呆板的表现形式，能将抽象、陌生的知识直 观化、形象化．激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。2)一些在普通条件下难以实现、观察到的过程直观化、形象化地显示出 来。3)增大信息量，提高教学效率。4)活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。但是也具有“课件 的制作费时费力”、“课件内容华而不实、“多媒体”成了“一媒体”、“以电脑为中心”等缺点。 2网络环境下的新型的学习模式 随着计算机网络技术的快速发展和现代化信息技术在教育领域的广泛应用，逐渐产生了一些网络环境下的新型的学习模式。 在先进的教育理论指导下，利用多媒体辅助教学和网络技术等现代化教学手段，把计算机技术为核心，信息技术与学科教学有 效整合．不但可以提高教学效率。还可以激发学生自主学习的兴趣，促进传统教学中教与学方式的改进。 计算机网络的学习是指利用计算机网络和多媒体技术建立起学习的环境。再通过某些形式来组织学生与学生之间、教师与学 生之间的讨论、交流和学习，从而加深所学内容，使学生能更深刻的理解和掌握所学的知识。创建一个教师与学生之间以及学生与 学生之间的充分学习和交流的平台。利用现代化的网络资源为学生提供支持学习，系统主动并有主见地参与学习。在这个平台上， 媒体是用来创设情境、进行学习和交流的工具，不再是帮助教师传授知识的方法和手段。 学生在教师的指导下，从日常生活中的情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性的探索，再利用网络上丰富的资源以 及网络技术条件支持下的交互环境中的协作、自主学习，通过主动探索活动以获取知识。 多媒体辅助教学与网络的学习模式既可以培养学生收集获取信息、理解分析信息、运用表达信息和自主创造信息的能力，又可 以让学生充分利用优越的网上教育资源优势、良好的存取方便性和交互的及时性进行学习和研究，用于充分激发学生的学习主动 性和拓展学生创新思维空间，提高他们的创新精神、实践能力和综合素质。它的特点是以学生自己评价自己的学习成绩，把握自己 的学习进展和继续努力的方向．不受时间及地点的约束。 3多媒体辅助教学的意义 随着网络技术的完善、知识的开放程度的加大，我国即将面I临从精英教育向大众化教育的过渡。因此。用多媒体网络大学的办 法实现高等教育的大众化，使很多人用更方便的方法、更快的速度，受到更好的教育指日可待。应该指出：：三种教育中最基本的教育 形式还是传统教育，网络教育和广播电视教育只能对传统教育起辅助作用，不应该也不可能完全取代传统教育。有人认为多媒体网 络环境下．教师可以充分发挥网络在教师与学生心理之间的“零距离”，展示教师的人格魅力，给学生以人文关怀与帮助，提高教育 教学的效果：可以充分发挥网络提供的教师与学生、学生与学生之间的同步与异步交互功能，随时随地了解学生，并及时给予学生 适当的引导与帮助；可