增强教师亲和力,提高教学实效性.pdfVIP

ISfiN1009—5071CN11—4461／I 对州 2011年12月(下旬刊) 增强教师亲和力，提高教学实效性 濮恒学 (中国药科大学 江苏 南京 210009) 作者简介：濮恒学(1968·11一)，男，汉被，江苏扬州人。中国药科大学社科部讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育，法律。 【摘要】如何提高教育教学的实效性是广大教师最为关心的问题，增强教师对于学生的素和力是有效的方法之一。本文从爱的付出、广博的知 识、距离感等几个方面来阐述如何增强教师的亲和力。 【关键词】亲和力l爱}知识；距离感 【中图分类号]G416 【文献标识码】A 【文章编号]1009--5071(2011)1Z—0256一01 亲和力本是化学术语，意为两种或两种以上的物质结合成化合物时包括心理学、经济学、历史、法律、文化等方面的知识，同时还要经常涉及 互相作用的力。在心理学理论中，亲和力是指人与人相处时所表现的亲学生专业方面的知识，社会上现在流行什么、有什么热点和焦点，这些我 近行为的动力水平和能力。在教育教学工作中，教师的亲和力是指教师们老师都应该关注到，并在课堂上和我们的教学内容有机地结合起来． 在教育教学工作中表现出的人格魅力、思想情感、知识水平、沟通技能、做到这样才能使我们在课堂上能做到左右逢源．让学生觉得讲授的内容 语言行为等对学生所产生的吸引、凝聚、感召、认同之能力。教师的亲和有血有肉，既有基础理论知识，又能跟得上时代和社会发展的脉搏。同 力愈强，学生对他的信任感、依赖感就会愈强，其教育教学的效果就会越样，有了广博的知识做保障，教师就能够游刃有余地剖析典型案例，解决 好。可见，教师的亲和力对教师的职业生活具有非常重要的作用。“师学生学习和生活中的现实问题，灵活并有针对性地凹答和分析学生提出 者．所以传道、授业、解惑也”。而教师亲和力的高低，会直接影响着老师的问题。这样的老师就会使学生觉得学习起来很轻松和有收获。教师 讲的道理学生的认同程度、讲授的知识学生接受的程度、互动过程中学具备了广博的知识，学生心中就会油然升腾起一种敬佩感，这就好比老 生提出问题的积极程度。所以在教学实践中t着力提高师生之闻的亲和师在学生中和课堂上产生一种强大的磁场，这种磁场会对学生产生强大 力，不失为解决当前思想政治教育实效性问题的有效方法之一。本文从的亲和力。相反，如果教师讲课时既缺乏理论的深度，又不能联系到社 以下几个方面来探讨如何增强教师的亲和力： 会和学生的实际，上课时照本宣科地读背有关章节和内容，又不能很好 1爱的付出是增强教师亲和力的根本 地面对学生的问题和困惑，这样的教师纵使再想亲近学生。也很难达到 从根本上说，一个人对别人有没有亲和力．关键取决于他是否对别预期的目的。 人有爱。没有爱，就没有教育。教育影响着一代代人的成长。而热爱学8教师的亲和力和距离感 生芷是教育的灵魂，是教师的基本要求．著名的教育家巴特尔曾经说 教师和学生的距离越小越容易产生亲和力，但零距离又可能使教师 过；“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也会苏醒I老师的爱是融融失去必要的尊严和威信．反而适得其反，会降低教师对学生的亲和力。 春风，即使冰冻了的感情也会融化”。同时爱学生也是一名教师师德、人如何接近学生又与之保持适当的距离又是一个值得在教学实践中需要 格、情感等基本素质的体现。一名教师热爱教育事业的老师，一定会热认真研究和把握的问题。我觉得教师在平时的教学工作中可以注意一 爱他的学生。反过来，一名热爱学生的老师，一定会热爱他的教育事业． 下几点： 教师如果能在教学工作和日常生活中关注、关心每位学生的精神世界、 3．1对学生严格要求，对于一些原则问题不能一味迁就。人与人 成长得失、爱好和才能·与学生如同朋友、亲人