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2015-09-06 发布于重庆
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考试周刊年第期 ○ 题型研究 2009 16 从大学英语四级题型变化看大学英语教学改革龙晓梅广西师范大学外国语学院广西桂林（， 541004 ）摘要目前为止我国大学英语四级考试题型的变化于考查考生外语知识掌握的程度与综合运用的能力为国家：，，主要经历了四个阶段而每一次四级题型的变革必然会对我选拔英语听说读写译全面发展的新世纪人才，、、、、。们大学英语教学产生深远的影响本文从四个阶段英语四级但是从大学英语四级考试开始之初到年的十年间。， 1996 ，题型的变革以及其带给我们大学英语教学的启示出发展望四级考试题型的效度值得我们质疑理想的外语水平测试应，，。大学英语的教学改革力求高信度和高效度而这两者之间又存在矛盾为追求高信。，。关键词大学英语四级考试题型变化四个阶段大度试题中客观性试题的覆盖面大以保证平分的客观性可这：，。学英语教学改革样一来学生考了高分而英语的综合运用能力却十分低下要，。追求高效度试题中要尽可能地考查学生英语综合能力可以，，大学英语考试是国家教委于年颁布了大学英语教增加复合式听写造句和翻译等题型但主观性试题增加又会 1985 《