高考复习人物形象.pptVIP

题葡萄图　徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 * * * 　——鉴赏诗歌的形象 2012年高考新课标《考试大纲》和《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求： 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为D,属于“鉴赏评鉴”范畴。 考纲解读： 鉴赏古代诗歌形象 ——人物形象 古诗词中的人物形象 一、抒情主人公自己的形象 二、诗人作品中刻画的人物形象 考点阐释： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 参考答案：描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形象虽然孤独，性格却显得清高孤傲。 这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 问：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 例题引路： 高考探究： （2012年高考江苏卷） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 问：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象，请简要分析。 参考答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜，刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 一、鉴赏诗歌人物形象的解题方法 备考锦囊 （12年高考湖北卷） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县， 　　 官满载书归。 　　 边雪藏行径， 　　 灵州听晓角，客馆未开扉。 问：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 参考答案：邹明府形象的主要特点是清正廉洁，三年县令任满离去，马依然瘦弱，随身相伴的还有那些书，如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪能抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 三年马不肥。 债多平剑与， 林风透卧衣。 村 晚 雷 震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 参考答案：诗歌主要运用了动作描写的手法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。 作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。 “横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。 问：诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 问:这首诗塑造了一个怎样的形象？ 参考答案： 本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封建士大夫形象。以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及见到，生不逢时，倍感孤独。表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 什么形象 形象的特征 形象的意义 1、什么形象 2、形象的基本特征 3、形象的意义 规范答题步骤 实战演练： 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：结合全词，分析词中塑造的人物形象。 参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象 形象的特征 形象意义 问：　结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 　　 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 （步骤一） （步骤二） （步骤三） 实战演练： （12年高考安徽卷） 最爱