第三讲 正确认识中国特色社会主义.docVIP

第三讲 正确认识中国特色社会主义 ? 教学目的： 通过教学使学生重新端正对社会主义社会的认识，了解社会主义社会的本质和根本任务，在此基础上结合中国国情认识社会主义初级阶段的基本特征、基本路线和基本纲领，避免把社会主义初级阶段看作是成熟形态的共产主义社会或是看成变异的资本主义社会，引导学生努力学习专业文化知识，为早日完成社会主义初级阶段建设任务、实现社会主义本质贡献力量。 ? 教学重点和难点： 1、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题 2、社会主义本质的内涵 3、中国共产党必须始终代表先进生产力的发展要求 4、社会主义初级阶段的含义和基本特征 ? 教学内容： 一、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题 （一）“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是首要的基本理论问题 “什么是社会主义，怎样建设社会主义”是建设有中国特色的社会主义的首要的基本理论问题。邓小平在总结我国社会主义历史经验时，多次讲过，究竟社会主义，怎样建设社会主义这个问题，我们“不是完全清醒的”，“并没有完全搞清楚”。这个问题贯穿着社会主义事业的始终，决定着社会主义的命运。如何解决这个问题是世界包括中国社会主义实践中具有普遍性的最重要的历史经验教训。 邓小平指出：“我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。”“但问题是什么是社会主义、如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”邓小平之所以不断提出和反复强调“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题，原因主要在于： 1.我国社会主义建设的经验教训。 从1957年到1978年的20年间，我国的社会主义建设事业曾出现过许多严重的挫折和失误。这就说明我们对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个基本理论问题没有搞清楚。所以，我国社会主义建设的历史经验和教训，是邓小平再三提出和反复强调要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，这个基本理论问题的最直接原因。 2.前苏联社会主义建设的经验教训。 前苏联是世界上第一个社会主义国家，在历史上曾经有过巨大的辉煌，成为世界上唯一能够与最发达的资本主义国家美国相抗衡的社会主义大国。但是到了20世纪80年代末90年代初却完全解体了，苏联的社会主义制度蜕变了。发生类似情况的还有东欧一系列社会主义国家。作为世界上第一个社会主义国家苏联，为什么会发生这种历史悲剧呢？原因很多，但根本的原因在于没有完全搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个首要的基本理论问题。 3.非洲一些国家搞社会主义的经验教训。 第二次世界大战后，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族解放运动风起云涌，一大批前殖民地、半殖民地国家获得了民族独立。其中有些国家向往社会主义，想通过社会主义道路建立平等、公正的新社会。但是，实践的结果，这些国家不仅没有实现理想的目标，反而造成经济的极大困难，以至越搞越穷。所以，非洲一些国家搞社会主义越搞越穷，根本原因也在于没有真正搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义这样一个基本理论问题。 可见，如果这个问题不能得到很好的解决，不能正确的认识到底什么是社会主义，怎样建设社会主义就必然是一句空谈。所以“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，尤其是“什么是社会主义”这个命题是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。 （二）以前没有正确认识“什么是社会主义”的原因 1.教条化地理解马克思主义理论。 马克思恩格斯在他们的理论中曾为无产阶级劳动人民实现社会主义理想指出过一条现实的道路，就是：无产阶级劳动人民必须首先通过阶级斗争，夺取政权，建立无产阶级专政，从政治上保证人民当家作主；然后消灭私有制，建立生产资料公有制，实行按劳分配，消灭经济剥削；实行计划经济，限制和取消市场经济，以消除资本主义制度下周期性的经济危机。但是，马克思和恩格斯的这些理论是从发达的资本主义社会现实出发的，与中国革命胜利后的国情是不完全相符合的。邓小平认为：“马克思去世以后一百多年, 究竟发生了什么变化 , 在变化的条件下，如何认识和发展马克思主义，没有搞清楚。绝不能要求马克思为解决他去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。……真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思主义。 2.机械地照抄照搬苏联模式。 我国在1956年基本完成社会主义改造后，党的领导集体已经察觉到苏联模式的一些问题，提出要以苏联为鉴，总结我国的经验，探索一条适合中国国情的社会主义道路。但是后来由于“左”倾错误的发展，先后进行了“大跃进”和“文化大革命”，出现了不少中国特有的“左”倾错误政策和观念，我们不仅没有突破苏联模式，而且把苏联模式的弊端推向极端。正如邓小平指出的，“我们过去照搬苏联搞社会主义的模式，带来很多问题。我们很早就发现了，但没有解决