6-22岁学生身体素质敏感期变化特征的研究.pdfVIP

6-22岁学生身体素质敏感期变化特征研究 周君来1，李爱春2 (1．浙江工业大学体军部，浙江杭州310014+2．浙江体育职业技术学院，浙江杭州310012) 摘要：本研究以6—22岁年龄段学生为研究对象，分别对每个年龄段的握力、立定跳远、50m、肌耐力和坐位体前屈、 1．学生身体素质敏感期开始年龄下限在以前的基础上进一步提前出现，而敏感期结束年龄地皮前趋势。2．2000—2005年握 力敏感期：城乡男生未变；乡女敏感期开始下限提前2年，城女提前3年，且城乡女生敏感期均推迟结束。3．2000—2005 年50m敏感期：城男下限为6岁，敏感期由两个分化为4个；乡男提前1年；城乡女生敏感期提前1—3岁结束。4．城乡 男女立定跳远的第一个敏感期开始年龄均为6岁。但城乡男生第二个敏感期均往后推2—4岁；城女的第二个敏感期提前 1年结束。而乡女却推后2年结束。5．斜身引体城乡男生的第一个敏感期均提前了1年．引体向上敏感期也提前1年结束； 但乡男引体向上敏感期开始下限往后推迟1年。城女敏感期未变，乡女敏感期的下限和结束年龄均提前一年。6．坐位体前 屈：城男敏感期下限提前1年，乡男推迟3岁。城乡男生最后一个敏感期推迟2—5岁；城乡女生的第一个敏感期均出项 推迟3—5岁。7．耐力敏感期：城乡男女的50m往返跑均随年龄增加而增加，1000m城男敏感期提前1年开始，提前2年 结束，乡男提前1年结束；800m城女提前5年结束，乡女敏感期的开始年龄和结束年龄均提前1年。 关键词：学生；身体素质；敏感期 1 前沿 人的生长发育主要受遗传和外部环境控制，遗传因素由先天决定无法改变，那么导致人体生长发育的差异性主要集中 在外部环境上，其中物质生活水平对人的生长发育起了至关重要的作用．近10多年来，社会各界对学生体质的关注程度越 来越高，专家学者在学生体质方面也做了大量得研究，但从研究成果上看，大多数研究较少涉及学生身体素质在不同时期 (尤其是各项身体素质和运动能力的敏感期)的发展情况，目前，有关使用学生敏感期的资料基本上是引用1982的老资料， 有的还是引用国外8睥代的资料．如必威体育精装版的成果是2000年由王步标研究的关于学生敏感期的部分资料，也缺乏系统的研究． 所以本课题以6-22岁青少儿为研究对象，研究学生身体素质敏感期变化规律，以期为青少儿的身心发育提供参考依据．同 时也为体育教学改革，教学大纲及教材的编写、运动员选材和运动训练提供理论依据． 2研究对象和方法 2．1研究内容 本文以2000和2005年6-22岁学生为研究对象，按城、乡、男、女分为四类，每岁一组，共鹄个年龄组，每组的样 本量150个；分别研究学生的握力、50m跑、肌耐力、立定跳远、坐位体前屈和50m．8或1000m． 2．2抽样方法 调研点校的确定汉族及少数民族大、中、小学调研点校的确定，原则上延用上一次调研点校，有调整时必须报全国学 生体质健康调研办公室备案。 本次调查延用整群抽样调查方法，即首先确定调研点校，再以年级分层，以教学班为单位随机整群抽样构成调研样本． 随机整群抽样时，所抽取的班级数以能满足最低调研样本． 2．3敏感期的量化界定【1．2】 设青少年某项身体素质的整个发展过程是从6岁到22岁．所以6岁与22岁的差值即为青少年某项身体素质发展全过 程的百分之百。 青少年某项身体素质后—年的成绩与前一年的成绩之差既为该年龄1年的增长量．[(后 一年的成绩与前一年的成绩之差)／7岁与22岁的差值)】幸100轳该年增长率。青少年身体素质的敏感期是该项素质提高最 快的年龄段．一般把年度增长在百分之九以上的年为作度敏感期的一个评价标准。 2．4研究方法 2．4．1文献资料法、数理统计法。采用Excel对数据进行处理、比较分析法。 2．4．2数据的获取．本论文的2000和2005年数据均来自于教育部学生体质数据中心。 244 3结果与讨论 入的生长发育是—个连续的统—过程，在这—过程中，人的各项身体素质和运动能力逐渐出现快速增长的现象，即进入 敏感期，也称为运动素质的最佳敏感期或最佳发展期啪．敏感期是人体生长发育的黄金时期，对人体的生长和发育至关重要 的。杜海云等对云南得学生身体素质研究发现㈣，身体各项素质敏感期发展均有l门个敏感阶段。第一敏感阶段增长速度较 快，除男生下肢爆发力和女生柔韧性外，各项身体素质第一敏感阶段增长量均高于第二敏感阶里屯且差异有显著性． 表1 2