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山西省农村劳动力转移培训研究 【摘要】：加快农村劳动力向非农产业转移，是从根本上解决“三农”问题，消除城乡二元结构，缩小城乡收入差距，实现社会转型的重要举措。依据武汉大学经济发展研究中心郭熙保教授的“耕地劳动比例法”对我省待转移农村劳动力数量进行粗略估计，山西省当前至少还有超过300万待转移农村劳动力，转移任务长期而艰巨。据2011年《山西省统计年鉴》可得，目前，我省农村劳动力文化状况与城镇相比差距明显，农村劳动力整体素质技能水平不高的现状严重阻碍了我省农村劳动力实现向非农产业及城镇长效转移就业的进程。近年来我省出台并认真贯彻落实了一系列有关农村劳动力转移培训的政策，农村劳动力培训工作取得显著成效，农村劳动力的职业技能明显提高，但是转移培训工作仍然存在着培训项目缺乏统筹规划、培训需求没有充分调动、培训资金使用效益和培训质量不高、培训模式有待完善等问题。因此，为了提高我省农村劳动力的技能水平和就业能力，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，推进城乡经济社会发展一体化进程，对我省转移培训工作进行深入研究，构建转移培训长效模式是一项十分有价值的研究。本文综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、实证分析及回归分析法等研究方法，在理论回顾与概念界定的基础上，分析了转移培训与劳动力转移之间的关系，指出参加过转移培训的劳动力更易被转移并且培训后的收入更高，即培训状况与是否实现稳定转移之间存在显著的正相关。在明确了转移培训对转移工作重要性的基础上，从供给与需求两方面分析了山西省农村劳动力转移培训的现状，剖析了我省目前转移培训工作中存在的问题并探讨了影响农村劳动力转移的因素，最后尝试构建适合我省省情的农村劳动力转移培训模式。尝试构建的模式主要包括5个阶段，每个阶段分别给出了具体说明和对应策略，旨在建立一个能够使转移培训工作实现可持续发展，促进我省农村劳动力实现长效彻底转移的培训模式。提出了保障山西省农村劳动力转移培训长效模式有效运行的保障措施，主要包括有制定基地认定制度、完善转移培训项目招标制度、建立资金直补制度、建立公开公示制度等。【关键词】：山西省农村劳动力转移转移培训模式 【学位授予单位】：山西财经大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2013 【分类号】：G729.2 【目录】：摘要6-8Abstract8-121.导论12-181.1选题背景与研究意义12-141.1.1选题背景12-131.1.2研究意义13-141.2国内外文献述评14-171.2.1国外文献述评14-151.2.2国内文献述评15-171.3论文创新点与不足之处17-181.3.1创新点171.3.2不足之处17-182.研究的理论基础18-222.1相关概念界定18-192.1.1农村劳动力界定182.1.2农村劳动力转移界定182.1.3农村劳动力转移培训界定18-192.2理论依据19-222.2.1劳动力转移理论19-212.2.2人力资本理论21-223.山西省教育培训与农村劳动力转移的相关性22-263.1教育培训与农村劳动力转移相关性的实证分析22-243.1.1抽样调查的基本情况22-233.1.2模型估计与回归分析23-243.2结论——即教育培训对农村劳动力转移的重要性24-264.山西省农村劳动力转移培训现状及问题分析26-344.1转移培训需求现状调查26-284.1.1农村劳动力基本情况264.1.2待转移农村劳动力情况26-274.1.3农村劳动力人力资本积累现状274.1.4农村劳动力参与转移培训的意愿27-284.2转移培训供给现状28-314.2.1培训机构发展现状294.2.2培训投资安排现状29-304.2.3培训内容及形式现状304.2.4政府运用公共资源为转移培训提供供给支持30-314.3转移培训存在问题分析31-344.3.1培训需求没有充分调动31-324.3.2培训有效供给不足，质量不高324.3.3培训模式有待完善32-334.3.4缺乏有效评价机制33-345.影响我省农村劳动力转移培训的因素34-375.1影响培训需求的因素34-355.1.1农村教育水平与传统文化观念345.1.2转移培训工作的宣传是否到位345.1.3农村劳动力转移培训成本34-355.1.4培训后增收情况355.2影响培训供给的因素35-375.2.1政策与制度因素35-365.2.2企业短视行为365.2.3办学条件及培训师资状况36-376.山西省农村劳动力转移培训的长效模式构建37-456.1思路及原则37-386.1.1模式构建思路376.1.2模式构建原则37-386.2转移培训模式的构建38-396.3转移培训模式说明及策略39-456.3.1阶段一说明及策略39-406.3.2阶段二说明及策略40-426.3.3阶段