英语授导型教案-bf.docVIP

PEP三上 Unit2 Colours 学科 小学英语 授课年级 三年级 学校 团陂毛畈小学 教师姓名 杨 玲 章节名称 Unit Two Colours （Part A Let’s learn） 计划课时 1课时 学习内容分析 本单元的内容注重学生语言运用能力的培养，突出语言的突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。　　本课时 学习者分析 三年级的学生刚接触到英语大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 教学目标 课程标准： 1、 能听说、认读Lets learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示颜色的单词。 2. 能听懂Lets do 的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 3. 培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 知识与技能： 能在对话中积极灵活使用所学学新单词，学以致用。 过程与方法： 以为主要展开，设计了一系列情景对话和任务型活动，形式包括、练习和游戏、任务。 1、培养学生团结　　2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 教学重点及解决措施 重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 解决措施：通过PPT中有颜色气球，录音，蜡笔等教学用具，灵活使用，加强对新单词的识记。 教学难点及解决措施 难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握， 解决措施：听语音对话，反复读、听加深记忆。教师要多带读。小组成员one by one 互相大声读，互相纠错改正。进行读单词比赛。 教学设计思路 以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题为中心，展开。让学生通过体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 依据的理论 　　新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 　　英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 blue, green, yellow, red 听说认读 单词 计算机、大屏幕和投影仪 使用计算机播放p p t演示文稿，用投影仪将p p t演示文稿内容播放在大屏幕上，供学生观看 激发学生学习兴趣，从多角度激发学生对新词、句型的记忆和理解。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 (一) 热身(Warm-up) (1)师生之间相互问候： 　　” S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. S: Fine, thank you. 通过课前简单对话复习，以及歌曲欢乐大合唱，活跃课前气氛，迅速把学生引入课堂。 （二） 呈现新课 (Presentation) . 15 (1)教师在PPT中出示彩虹图片，然后问学生What colour can you see? 引导学生说 I see…进而引导学生熟悉这节课所需学习的四个单词。 （2）教师点击PPT 中blue颜色的气球，问，What colour can you see? 引导学生回答I see blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。同时教师多点击PPT中单词发音，让学生多听多读（可采用小组比赛方式加强对单词的识读和记忆），其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。 （3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 学生分成4～6组， （三）趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen and point （2）全体活动：Listen and draw （3）Let’s do 部分中的活动。 （4）猜一猜Let’s guess) （5）游戏：比一比 15