第十一册第四课教材分析(于虹).docVIP

第十一册第4单元《茉莉飘香》教材分析 北京市东方德才学校 于虹 一、单元内容分析 （一）单元主题： 本单元的主题是《茉莉飘香》。通过多首以“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。 （二）单元内容： 作品名称 涉及领域 具体内容 《茉莉花》佚名词曲 表现 演唱、演奏、识读乐谱 感受与欣赏 音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派 《茉莉花》杨鸿年改编 表现 演唱、演奏、识读乐谱 感受与欣赏 音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派 《茉莉花》江苏民歌 《茉莉花》河北民歌 《茉莉花》东北民歌 感受与欣赏 音乐表现要素、音乐情绪与情感 音乐体裁与形式、音乐风格与流派 表现 演唱、识读乐谱 《东边升起月亮》 感受与欣赏 音乐表现要素、音乐情绪与情感 音乐体裁与形式、音乐风格与流派 表现 演唱、演奏、识读乐谱 音乐与相关文化 音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外的其他学科 （三）学科德育与习惯培养。 学科德育：在本单元的学习中，感受我国民歌在不同区域流行所发生的不同音乐风格特点以及文化的差异性，进而增强对我国民族音乐的热爱。 学科习惯培养： 1.聆听音乐的方法：运用已知的音乐要素初步分析歌曲。 2.演唱能力：学习用自然、轻柔的声音表现婉转、细腻的音乐风格。 3.器乐演奏习惯：培养学生器乐演奏的习惯与能力。 4.音乐思维：引导学生通过聆听、分析、思维、判断，感受音乐风格的差异。 （四）课时分配： ①建议二课时完成： 第一课时：聆听江苏民歌《茉莉花》；学唱江苏民歌《茉莉花》；聆听河北民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》《东边升起月亮》。 第二课时：学唱佚名词曲《茉莉花》；聆听杨鸿年改编《茉莉花》 ②建议三课时完成：（学生的合唱能力强） 第一套方案： 第一课时：聆听江苏民歌《茉莉花》；学唱江苏民歌《茉莉花》；聆听河北民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》 第二课时：学唱歌曲《茉莉花》（杨鸿年改编） 第三课时：聆听《东边升起月亮》、学唱歌曲《茉莉花》（佚名词曲） 第二套方案： 第一课时：聆听江苏民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、《东 边升起月亮》 第二课时：学唱歌曲《茉莉花》（杨鸿年改编） 第三课时：学唱歌曲《茉莉花》（佚名词曲） 二、课时分析（建议两课时完成） 第一课时： 1.教学内容：聆听江苏民歌《茉莉花》；学唱江苏民歌《茉莉花》；介绍小调。聆听河北民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、《东边升起月亮》；乐器演奏歌曲《东边升起月亮》旋律。 2.教学内容分析 （1）全册相关作品梳理：不同地区的民歌 教 材 单 元 作 品 地 区 第一册 第八课 过新年 歌曲《小拜年》 吉林民歌改编 第四册 第五课 放牧 歌曲《牧童》 江苏民歌 第五册 第一课 可爱的家 歌曲《我是小星星》 东北民歌金亚文填词编曲 第十册 第五课 劳动的歌 歌曲《军民大生产》 陇东民歌 张寒晖曲 歌曲《哈腰挂》 东北民歌 欣赏《连连夯》 甘肃民歌 第十一册 第四课 茉莉飘香 歌曲《茉莉花》 江苏民歌 杨鸿年改编 欣赏《茉莉花》 江苏民歌 欣赏《茉莉花》 东北民歌 欣赏《茉莉花》 河北民歌 第十二册 第五课 载歌载舞 歌曲《拥军花鼓》 陕北民歌 安波填词钟维国编合唱 欣赏《凤阳花鼓》 安徽民歌 欣赏《小放牛》 河北民歌 本套教材中出现的民歌是以地区或民族的形式出现的，本课涉及的是不同地区民歌的风格特点。不同的地区民歌的风格特点各不相同，本课采用了通过同一首歌曲在不同地区所演绎的变化，引起学生进一步地去思考产生变化的原因，从中丰富学生的感知，促进音乐思维的进一步地认知与发展。 （2）核心内容分析 （3）结合曲式结构图、音响与印刷有出入的地方等。 本课曲式结构图： 本课音响与印刷有出入的地方：第一段歌词第三乐句音响是“又怕看花的人儿将我骂”。教参上的歌词是“看花的人儿要将我骂”。建议使用教参上的歌词，因为与后面将要学习的杨鸿年改编的合唱版本的歌词相同，加强前后教学内容之间的联系。 （4）相关及扩展内容分析 这样的题目在教材中第一次出现，需要教师在充分聆听的基础上，适当地将与歌曲相关的人文地理等知识引入到教学中，让学生能够初步地了解之间的关系，体验歌曲的风格特点。例如江苏民歌学唱中采用方言模仿片段、东北民歌的二人转等。 （5）知识点分析 小调： 这一知识点属于新知，学生要在充分的聆听和模仿学唱的过程中，逐渐了解其结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻的特点。