电路实验教学大纲与实验内容的建议与讨论.pdfVIP

2009年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议论文集 电路实验教学大纲和实验内容的建议和讨论 苏 利 (武汉大学湖北武汉430079) 摘要：介绍一套切实可行的电路实验教学大纲，该套计划提出将“电路分析”、“电子测量”、 “模拟电子线路”、“数字电路”、“电路CAD”、“电路课程设计”6门课程的实验环节融合在一 起独立开设4门实验课，并详细给出了这4门课的教学目标、学时分配、实验内容、基本要 求等． 关键词：实验教学；电路实验；教学大纲；教学内容 1 引言 电子信息类专业培养的是能为社会主义现代化建设服务的、德、智、体、美全面发展的、具有较高文 化素质修养、敬业精神和社会责任感、掌握坚实的电子信息工程及相关专业理论知识，具有较强的工程实 践能力，能从事电子信息系统和设备的研发、维护、运营的高级工程技术人才。其专业人才培养规格必须 满足对素质结构、能力结构和知识结构三个方面的要求。电子信息类专业的学科基础知识体系涵盖四大知 识领域：电路与电子学知识领域、计算机知识领域、信号系统与控制知识领域和电磁场知识领域。其中电 路与电子学知识领域涵盖的主要知识单元有：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、专用集成电 路设计、通信电子电路、VLSI设计基础、微波电路等。电路分析基础、模拟电子技术与数字电子技术是 本知识领域中的核心知识单元，也是该知识领域中的基础知识单元。依据社会人才市场对电路类专业人才 的要求，和教育部高等教育质量工程项目对电子电气基础课教学基本要求，结合本校本院系的专业特点和 总体培养目标，本着在有限学时范围内尽可能较完整培养学生电路实验动手能力的原则，提出将“电路分 析”、“电子测量”、“模拟电子线路”、“数字电路”、“电路CAD”、“电路课程设计”6门课程的实 验环节融合在一起独立开设4门实验课，旨在构建层次分明、目标明确、相互配合的电路实验教学体系， 最大程度地利用宝贵的实验学时，使学生在十分有限的学时内受到循序渐进，由易到难的训练，达到电路 类实验教学的培养目标。 2教学目标和教学计划 建议将“电路分析”、“电子测量”、“模拟电子线路”、“数字电路”、“电路CAD”、“电路课程 设计”6门课程的实验环节融合在一起独立开设4门电路实验课，具体培养目标见表1。 表1 电路实验基本要求和学时 实验单元 最低学时 基本要求 目 的 掌握万用表、毫伏表、信号源、直流稳压电源、示波器等 在加深电路分析理论课重点理论的理解 电路基础实验 18 基本仪器的正确使用方法；常用基本器件的参数测量方 的基础上，补充部分电子测量基础知 法；掌握常用的电路测量方法。掌握电路状态观测技术 识，使学生会使用常规仪器 苏利(1964一)。女，四川，硕士，讲师，长期从事电子线路理论和实验教学工作 湖北省教改项目，编号 ·156· 第3部分实验、实践教学和工程训练的改革与实践 (续表) 实验单元 最低学时 基本要求 目 的 分立器件模拟电路调试和参数测量技术、模拟集 以验证性实验和单元设计电路为主，小型模拟系 成电路基本应用技术、分立器件模拟电路设计技 模拟电路实验 36 统用仿真实现，既可以训练学生的电路设计能 术、稳压电源电路设计与调试方法、模拟电子系