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儿童心理的吸收力_蒙台梭利幼儿教育思想探微_师远贤.pdf
2005 年4 月 内蒙古师范大学学报 ( 教育科学版) Apr. , 2005 第18 卷 第4 期 J ournal of Inn er Mongolia Normal Uni ersity ( Educational Scien ce) Vol. 18 No. 4 蒙 台 梭利 幼儿教 育 思想 微 师远贤 ( 徐州师范大学 教育科学学院, 江苏 徐州22 1116) : 儿童通过对外部世界的吸收而建构起自己最初的心理和精神的胚胎吸收性是儿童心理的重要 特征吸收意味着更深地融合, 吸收意味着更高的能动性儿童心理的吸收特性要求幼儿教育更多地重视儿童的 主体性活动, 教师更多地服务于儿童而不是驾驭儿童 : 蒙台梭利; 儿童心理; 吸收力 : G 610 : A : 167109 16( 2005) , , , , , , , 2. , , , , 0- 3 , ? 0- 3 : , , , , , , , : , 1. , , , 3 , , , , , , : : 师远贤( 1964) , 女, 徐州师范大学教育科学学院讲师 55 师远贤/ 儿童心理的吸收力 蒙台梭利幼儿教育思想探微 3. , 3 , , , , , ,, , , , , , , , , , , , , , , : , , , , ? , , ? , , , , ,
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