普通话朗读.ppt

* * 《普通话》多媒体教案 杜景 2009年3月 朗读技能训练的基本要求： 1、总体要求：正确清晰的用普通话标准音读，不错字，不丢字，不添字，字词句清楚，明白，且自然流利，富有情感，声情并茂。 2、了解作者当时的思想和作品的时代背景 朗读是一种创造性的艺术，在忠实原作的基础上，朗读者要带着与作品精神相吻合的观点和态度，融进自己从作品中体会到的思想感情，运用各种朗读技巧，进行语言艺术的再创造。为了把作品的思想内容正确地传达给听众，朗读者首先要了解作者当时的思想和作品的时代背景。 3．深刻理解作品的主题 朗读者要深入细致地钻研作品，深刻理解作品的主题。有些作品，是通过对某些具体现象或事件的描述来表达思想的。朗读时必须仔细分析作品，努力通过现象发掘蕴藏在事件背后的深刻思想，从而达到给听众以启示和教育的目的。优秀的作品往往是语言精炼、含蓄，言有尽而意无穷。朗读者一定要深入挖掘作品的精朗，理解得越深刻、越透彻，朗读所产生的艺术效果就越佳。 4、正确使用朗读语言： 朗读使用的语言必须是活生生的生活语言，但又不能用拉家常式的自然语言。它比自然语言更规范、更典型、更生动、更具美感，朗读使用的语言若过分夸张，会给人以虚伪的感觉，过份平淡则会显得乏味无彩。 5、掌握好朗读者的身份： 朗读者的任务是把文字作品的精神实质，通过自己的有声语言创造性的传播给听众。因此，朗读者的身份只能是朗读者自己。朗读者既不能完全是文字作品的代表或化身，更不能充当演员去扮演作品中的人物。 6、要把握好语速，做到速度适当 朗读速度过快，会使朗读失去韵味，也无法施展朗读的技巧，要根据作品内容的不同调整语速。一般而言，紧张愉快的内容要读得稍快一些，沉思的内容要读得稍慢一些，叙述描写性的内容宜用中等语速，这叫适应语境。 7、字正腔圆，声音洪亮 朗读时情绪要饱满，态度要认真，要掌握好呼吸，运足气力，调整好节奏，充分发挥好喉、咽、口、鼻、胸的作用，适度出来的字音正确圆润、响亮。 8、要克服五种朗读方式 （1）念字式：单纯念字，照字读音的朗读方式，或有字无词或有词无句，声调平直或任意高低，没有重音，没有内在感受，更谈不上语气和色彩，只是机械的把文字变成声音，听者很难听懂“朗读”的内容； （2）念经式：其特点是声音小而速度快，没有停顿，没有起伏，没有重音，更谈不上感情和声音上的变化； （3）固定式： 这种方式过分强调作品的体裁，把同一种体裁的作品，无论内容如何，都用一种腔调读，以不变的声调格式去应万变的作品内容，形成千篇一调； （4）演戏式：（除分角色朗读外） 这是一种朗读者自己充当作品中的角色，根据角色的不同变化朗读的方式。朗读和戏剧表演是有本质区别的。朗读者的任务是以朗读者自己的身份讲述作品中的人、事、理，评述作品中人、事的是与非。朗读者与表演者的区别之一在于前者不是再现作品中人物是“怎样说的”，而是强调他“说了些什么”，以挖掘语句的实质和目的； （5）八股式： 这是一种不从作品内容出发，一味的从声音上刻意追求的朗读方式。特点是腔调固定，前高后低或前低后高，前紧后松或前松后紧，声音一顿一顿的，没有语气变化。 朗读训练： 《天上的街市》 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市， 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的天河，定然是/不甚/宽广， 那隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。 不信/请看/那多流星，是他们/提着灯笼/在走。 清明 （杜牧） 清明时节/雨/纷纷，路上行人/欲/断魂。 借问酒家/何处有， 牧童遥指/杏花村。 水调歌头·中秋 苏轼 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上宫阙，今夕/是/何年？ 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。 起舞/弄/清影，何似/在/人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时/圆？ 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺， 此事/古/难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 虞美人 李煜 春花秋月/何时了，往事/知/多少？小楼/昨夜/又/东风，故国/不堪/回首