第一章 第节 化学给我们带来什么.doc

第一章 第1节 化学给我们带来什么 二、自主学习 1、带来了更多的原材料 带来了高效的农药和化肥 带来了重要的药物保障 2、穿着 饮食 居住 出行 3、环境 资源 能源 粮食 健康 4、合成药物 消灭传染病 治疗疾病 延长寿命 青霉素的发现、合成和应用 5、十分之一 如何防止或延长钢铁锈蚀 各种性能优异的不锈钢 三、自主探究 探究1：对碳酸氢铵的探究 白色固体 固体逐渐减少最后消失，产生刺激性气味 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 低温 密封保存 使用后要及时盖土或浇水 化学能帮助人们正确认识物质 探究2：氮气的性质和用途 无色无味的气体，密度比空气略小 难溶于水；化学性质稳定（不活泼） 液氮用语医疗手术；填充灯泡、保护粮食瓜果（充气包装）、制氮肥 探究3：铁的锈蚀 锥形瓶中的铁丝生锈，插在红墨水中的导管内形成水柱 化学能知道人类利用资源 探究4：古代化学工艺和现代新材料 青铜器的制造 、 铁的冶炼和应用 、 火药的发明、 瓷器的烧制 。 石英砂 ； 半导体 ； 高强度陶瓷 ； 钛合金 。 化学能促进科学技术的发展 四、自我评价 1．．．4．5．6． 7． 8． 9． 蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛+氧气二氧化碳+水 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的文字表达式：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 ①小 ；②低 ；③比水底 ；④银白色． 能与水反应 四．自我评价 1.C 2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.④ ② ⑤ ① ③ 8.(1) 根据味道的不同用尝一尝的方法区别 （2）根据颜色的不同用看一看的方法区别 （3）根据气味的不同用问一问的方法区别 9.（1）小（2）外焰、內焰、焰心 ; a;外焰的温度最高 （3）点燃，在外焰上方罩一只干燥的烧杯；点燃的火焰上方罩一只烧杯，倒转通入澄清石灰水观察是否变浑浊；石蜡+氧气→二氧化碳+水 （4）石蜡蒸汽 第一章 第2节 化学研究些什么（2） 二．自主学习 1.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、气体和杂质；78﹪、21﹪、0.03﹪、0.94﹪、0.03﹪ 2.（1）划、装、夹、点、伸、塞 （2）磷+氧气五氧化二磷 3.由两种或两种以上物质混合而成的物质；只有一种物质组成的物质；④⑤⑥；①②③⑦ 4.（1）舍勒、普里斯特利、拉瓦锡等；拉瓦锡 （2）氦气、氖气、氩气、氪气等 在科学探究中要有细致入微的观察能力（或要有合作精神、要有持之以恒的精神等） 5.（1）元素；一种元素；氧元素；数种元素；碳元素和氧元素 （2）微粒；碳原子的排列和结构不同 三．自主探究 探究1（1）白烟（2）有约占集气瓶容积1／5的水被吸入集气瓶中 结论：空气中氧气含量占空气总体积的1／5 交流讨论：（1）红磷易与氧气反应且不跟其他物质反应，生成物又是固体；不能；过量（2）快速插入，防止气体受热逸出 （3）集气瓶完全冷却后。否则测定结果偏大 （4）检查装置气密性。防止装置漏气。用准备实验的橡皮塞塞紧集气瓶，把导管的另一端插入水中，两手紧握集气瓶，观察导管口是否有气泡冒出。 对探究1和探究2探究后的感受 化学研究物质的组成 对探究3探究后的感受化学研究物质的结构 四、自我评价 1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.可燃性 9.白烟；不可燃烧，也不能支持燃烧，且不易溶于水；①气密性不好②未完全冷却就打开止水夹；燃烧匙插入速度过慢；实验结果更准确 第一章 第2节 怎样学习和研究化学（1） 二、自主学习 1.（1）接触药品；鼻子凑到容器口；尝药品的味道（2）最少量；1-2ml；盖满试管底部（3）放回原瓶；随意丢弃；带出实验室；制定容器内。 2.盛放少量的同体及液体 物质之间反应的容器 进行加热 底部 上 中上 略向下倾斜 1／3 45° 外面的水搽干 加热 预热 对着任何人（包括自己） 3.（1）外焰 內焰 焰心 外焰 外焰 2／3 （2）火柴 湿抹布 灯帽 4.吸取或滴加少量液体 在上 横放或倒放 实验桌上 清洗 三、自主探究1 1.一斜 二送 三直立（用药匙） 2.一横 二放 三慢立（用镊子） 3.（1）拿下瓶塞倒放桌，标签向上右手握，口口相挨慢倾倒，取完塞好原样放 （2）捏紧胶头伸液中，松开手指吸入液，试管竖直左手拿，滴管悬垂逐滴加 4. 一放平，二调零， 三调螺母使之平。 左