高中政治-第六课第二框-在实践中追求和发展真理导学案 新人教版必修4.docVIP

河南省灵宝市第三高级中学2013-2014学年高二政治必修四导学案：第六课第二框 在实践中追求和发展真理 【学习目标】 1.识记：真理的含义；真理的基本属性；理解真理的具体性。 2．运用：列举生活实例，根据有关原理，论证真理只有一个，不存在多元真理，真理面前人人平等。分析说明追求真理要与时俱进。 【学习重难点】理解：实践认识来条 【补充理解】 1、实践和认识的辩证关系原理： 　（1）原理：①实践决定认识（实践是认识的基础）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是认识的目的和归宿；实践是检验认识的真理性的唯一标准。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 （2）方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 2、真理的条件性和具体性 　（1）原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 　（2）方法论：①真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 3、真理的反复性和无限性 　（1）原理：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 　（2）方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 【课内探究学案】 【合作探究1】十一届全国人大常委会第十一次会议首次审议选举法修正案草案，草案明确规定实行城乡按相同人口比例选举人大代表。修改是否意味着之前的不合理？周伟教授指出： “新中国成立之初规定为1：8，是根据当时的实际情况出发的，是合理的，当时我国农业人口接近90%。但随着目前城乡一体化的推进，城乡的差别越来越小，之后修改成1：4，到现在要修改成1：1，都是现实的需要。”选举法的修改有利于更好地保证城乡人民享有平等的选举权，发展社会主义民主政治，促进社会和谐”。 从对选举法修改的过程中，我们可以得到什么认识论启示？ ? ? ?【合作探究2】辨析：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一个方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。因此，真理是永恒的。 ? ?课堂有效训练一、单项选择题： 1.下列关于真理的说法正确的是?????????????????????? （??? ） 　①真理是客观的，是标志主观与客观相符合的哲学范畴? ②真理的基本属性是客观性，真理面前人人平等? ③真理是具体的、有条件的? ④真理只有一个，这一个真理能够说明一切问题?????? A ①③④　 　 　B ①②④　　? ?　C ①②③ ?　? 　D ②③④ 2．对“真理面前人人平等”的理解，正确的是?????????? （??? ） ? A 同一对象的不同认识中真理只有一个 ????? B 真理对任何人都是平等的 ? C 任何人都必须承认认识的真理性????????? ???D 在真理面前任何人都是平等的 3、毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”这说明?????????? （??? ） ? ①认识具有反复性，人们对一事物的正确认识需要多次反复才能完成? ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的? ③认识的反复性和无限性表明，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升? ④真理性的认识要在实践中认识和发现，在实践中检验和发展 A ①③④　　? 　　B ①②④　　?? ? 　C ①②③④????? ???????D ②③④ 二、非选择题： 4、自然资源是人类生存发展的基础。几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产资源的矛盾又进一步凸现