高中政治-哲学生活-11.1.1 社会发展的规律导学案（无答案）新人教版必修4.docVIP

陕西省榆林育才中学高中政治 哲学生活 11.1.1 社会发展的规律导学案（无答案）新人教版必修4 【学习目标】1.知识目标：熟悉社会存在和社会意识的概念；掌握社会存在和社会意识的辩证关系；理解社会生活的本质是实践。 2.能力目标：提高辩证思维能力，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现实，分析和解决社会问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标：坚持历史唯物主义观点，金鼎历史唯物主义立场。 【学习重点】社会存在和社会意识的辩证关系。 【学习难点】社会生活在本质上是实践的。 Ⅰ 预习案 学法指导 1.通读课本，用双色笔勾画重要知识要点并批注提示语，标注序号，分清层次，熟记基础知识。2.依据预习案进行知识梳理。3.独立完成预习自测题并认真思考探究案问题为讨论做好准备。4.将预习中不能独立解决的问题填写在“我的疑惑”处。 教材助读 一、社会存在与社会意识 预习自测 1．2009年12月5日至7日，中央经济工作会议在北京召开，会议强调要着力保障和改善民生，全力维护社会稳定。伴随着中央经济工作会议的召开，“民生”一词继续升温为媒体报端、街谈巷议的热点词、关键词。这体现了（ ） A. 社会意识具有相对独立性 B. 社会意识是社会存在的反映 C. 实践是检验认识的真理性的唯一标准 D. 树立创新意识是唯物辩证法的要求 我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学解决。 Ⅱ 探究案 探究一 社会存在决定社会意识 古希腊哲学家色诺芬尼说：“假如牛、马和狮有手，并且能够像人一样用手作画和塑像的话，它们就会各自照着自己的模样，马画出、塑出马形的神像，狮子画出、塑出狮形的神像。” 费尔巴哈曾对各国的神进认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。于是，他发现了一条隐藏在神圣光环背后的真理：“自然神不是别的，及时自然本身；人神不是别的，就是人本身。”“并非神按照他的形象造人……，而是人按照他的形象造神。” 想一想，宗教所描述的世界和现实世界之间是什么关系？从中能得出什么启示？ 探究二 社会意识具有相对独立性 在社会主义初级阶段，仍然存在着封建主义和资本主义的落后的、腐朽的思想。不尊重知识和人才的现象，好逸恶劳、贪图享受、不珍惜劳动成果、挥霍浪费的现象，还时有发生。 在社会主义社会为什么会存在落后的、腐朽的思想？在资本主义社会，能不能产生先进的社会意识？为什么？ Ⅲ 检测案 一、选择题 1．为了应对日益激烈的竞争，深圳市平均每年有90万成年人接受各种培训和再教育，竞争意识、科技意识已经深入人心。这表明（ ）） - 4 -