高中政治-《神奇的货币》导学案-新人教版必修1.docVIP

课题 2013高考一轮复习经济生活第一课《神奇的货币》 知 识 目 标 复习范围：经济生活第一单元 按照考纲要求 能 力 目 标 树立高考意识、提高分析理解解答能力 重 点 难 点 货币的本质和基本职能纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 树立正确的金钱观 关键字 商品与货币、汇率 教学过程和内容 考点解读： 一．商品的含义及基本属性 1、含义：商品是用于 的劳动产品。——构成商品必须具备两个条件： 一是劳动产品。这使商品与自然物品不同； 二是用于交换。交换是一个过程。交换前后的物品不能作为商品对待。如作为礼物人物品不是商品。商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。 2、商品的基本属性——商品的使用价值与价值的关系 第一、区别 区别 使用价值 价值 含义不同 商品的能满足人们某种需要的属性（有用性） 凝结在商品中的无差别的人类劳动（值钱性） 本质不同 体现人与自然的关系 体现人与人的关系 与商品关系不同 是商品人自然属性，不是商品特有的 是商品的社会属性。是商品特有的。 【特别提示】 ① 商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换？） ② 商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换？）价值是商品的本质属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。 第二、联系 ①统一：商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者。 ②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可同时兼得。 消费者（买）购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者（卖）是为了实现商品的价值。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付相应的价值给生产者。当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。 【深度分析】1．从外延把握：商品、劳动产品和物品的关系 物 品 劳动产品 商品 2．从内涵把握：商品是用于交换的劳动产品。 （1）判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。 （2）商品身份并非固定不变，在一定条件下，商品和非商品可以转化。 3．从属性把握：商品必须同时具有使用价值和价值 （1）商品只有具备了使用价值（有用），才有人购买。没有使用价值一定不是商品。（当然有使用价值的不一定是商品，大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值。）如：变质的食品不是商品；假冒伪劣商品由于失去了应有的使用价值，不成当作商品对待。 （2）价值是是商品的本质属性，价值只有在商品交换中才有意义，所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。如同学之间互赠的礼物、救灾物资等不是商品。 练习：【1】（2007年广东）不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（　　） A．都是具体劳动的结果 B.都具有相同的使用价值 C．都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果 【2】（2011?江苏）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ） A．属于公共物品 B．价值通过其他形式实现 C．使用价值不大 D．未用于交换而没有价值 【3】（2010年·安徽）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（ ） A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。 B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用 二．货币的含义、本质和基本职能 1、货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当 的商品。 2、货币的本质是： 。即能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 【深度分析】一般等价物是一种商品，是商品交换过程大家普遍乐意接受的、能够衡量其他一切商品价值的特殊商品。货币也是一种商品，是商品交换过程中固定充当一般等价物的特殊商品。当金银等贵重金属固定充当一般等价物时，标志着货币的产生。 3、货币的基本职能 （1）价值尺度职能 货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。 货币之所以能成为价值尺度，是因为货