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中医传统理论“望、闻、问、切”对小学体育教学的启迪与选择 圆圈圈教育教学方法研究JJIAOYUJIAOXUEFANGFAYANJIU 4对策 4.1提高授课教师的多媒体素质使用多媒体辅助教学系统 教学后对教师提出了更高的要求,教师要不断提高自身素质,除努 力钻研护理业务,还需加强计算机专业知识的学习,需学习新知 识,新技术,并和软件编制者合作[5],并了解多媒体教学的利 弊’A理准确地选用多媒体教学. 4.2多媒体教学和传统教学相结合使用在《护理学基础》 的教学实践中,有许多动手操作的内容,如注射法,导尿术等,仍 离不开教师的亲自示教,以及学生们在操作练习过程中,教师对每 个学生的逐一矫正指导,而这些都是多媒体教学所不能替代的. 多媒体教学和传统教学是—个继承和发展的关系,不是相互孤立和 排斥的关系’也不是一种教学手段取代另一种手段的关系.多媒 体教学有其不可比拟的优势,而传统的板书,站立讲课,课堂 讨论课等都有其各自的特点将多媒体教学和传统的教学手段在课 堂上结合起来,发挥各自的优势,才能达到更好的教学效果『4]. 总之,随着信息技术的快速发展,多媒体cAI课件进入护理课 堂教学是必然的趋热,它不仅增加了教师的教学手段,而且为 提高护理教学效果起到了重要的作用,但我们也要在发挥其作 ‘‘望,闻,董,I且J, 用的同时,重视其缺点,改善其不利因素,更科学,更合理 地应用多媒体课件才能最大限度地发挥多媒体技术的作用艘护理 教学工作跨上一个新台阶. 参考文献 【1】华艳萍辱亚沽,王慧珍.多媒体课件在护理教育中的应用啪. 护理研究,2003,17(3A):260-261. 【2]兰芳苓,胡双九.现代教育技术与医学教育改革fJ].中国高等 医学教育,1999,1:17—18. f31王维治,矫毓娟,于永发,等.多媒体网络教学势在必行fJ】.西 北医学教育,2001,9(3):15o_151. f41谢虹,徐淑秀,孙雪芹,等.探讨护理多媒体教学的问题与对 策[J】.上海护理,2005,3(21):65—66. 【5】姜海广,冯宗媚.多媒体在《健康评估》护理教学中的应 用m.护理研究,2005,19(6A):1018—1019. 河南省新乡市 新乡医学院二附院(河南省精神病医院)高压氧仓室郭 守明(收转郭霞) 邮编:4530021341987891l 巾医传统理论 问,切”对小学傩胄教学的启迪与选 择 孙志强杜学工魏涛/延安大学体育学院 [摘要]体育教学的过程也就是一种艺术的体现,体育教师除了要有专业技能和基本素质,还必须要有合理的教学方式,如 肢体语言等.教学方式方法对体育教学有很大的影响.借鉴中医望,闻,问,切合理应用于小学体育课堂教学当中,使得小学 体育教学更加科学化,合理化. [关键词]中医望闻问切小学生体育教学 前言 我国古代战国时期的神医扁鹊,综合运用了我国诊病的 “四诊”原则一一一望,闻,问,切,他认为”:越人 之为方,不等切脉,望色,听声,写形,言病之所在.” 司马迁称赞他说”:扁鹊言医,为方者宗.守数精明,后 世修(循)序,弗能易也.”中医诊病,注重”望,闻, 问,切”,通过望其形色,闻其气味,问其感觉,切其脉 搏,找准病因,对症下药.基于”四诊”原则,笔者尝试 将”望闻问切”引入小学体育课堂,中医讲究”望闻问切” 四诊之法.辨”阴阳表里寒热虚实”的八纲之症,细节决定成 败;我们更应该承担青少年健康的发展责任,对小学生身心健 康发展提供一个科学的健身氛围,青少年正处于身心的发展阶 段,应该更重视其体育锻炼,让小学生体育课堂更加合理化, 科学化,安全化. 1中国传统中医理论”望,闻,间,切”的哲学思想 望诊是中医通过对病人神,色,形,态,五官,舌象 及分泌物的察,测知病变,初步了解病人的基本情况,最终 对症下药. 闻诊是中医通听觉凭借自己的经验听其声音和通过嗅觉闻得 气味来诊断病情.通过病人语言,呼吸,发音以及由病人体 内拍m来的不同气味来辨别病人的病情,最终做出诊断结果. 问诊在中医是通过询问病者或者是其亲属,通过相关问题 的和询问,了解病人的身体反应以及疾病的发生,发展,症 状等情况,从而得知病人的健康状态,发病原因,病情经过 和病人平时的自觉症状等,最终对病人的疾病做出诊断. 切诊包括脉诊和按诊’是医者运用手和指端的感觉对病人体 表某些部位进行触摸按压的检查方法.检查内容,如脉象的变化, 皮肤的肿胀,手足的温凉疼痛的部位等.把所得材料与其它三诊 互相参照,从而作出诊断. 医者必须用辩证的看法去对待每一个需要治疗和诊断的病 人,联系实际情况,尊重客观事实,实事求是的看待每一个 问题,必须从实际发,这也是马克思主义的最基本的观点和 方法,要认识什么是诊断的客观实际情况,望闻问切的诊断方 式就是借助马克思主义哲学之透过现象