折扣、成数.docVIP

学习单元 第二单元 百分数（二） 学习题目 折扣 总（5）课时 学习日期 2015年 3 月 日 课型 新 授 第（1）课时 学习目标： 1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数， 2、会正确解答有关折扣的实际问题。 学习重点： 会解答有关折扣的实际问题。 学习难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教具准备：小黑板 板书设计： 折 扣 表示现价是原价的百分之几 八五折=85% 九折=90% （1）180×85%=153（元） （2）160-160×90% 答：买这辆车用了153元 。 =160-144 =16（元） 160×(1-90%) =160×10% =16（元） 教 学 过 程 二次备课 一、板书课题： 春节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？同学们，这节课我们就一起学习商场里的百分数：折扣 。 二、出示学习目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看学习目标： 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、出示自学指导： 认真看课本第8页，看图看文字并思考填空： 1、理解“折扣”的含义。 2、商品在打折时，原价与现价是怎样的关系？打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？九折呢？ （5分钟后比谁能做对检测题）。 教 学 过 程 二次备课 四、先学 （一）看一看 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）一件衬衣打6折，现价比原价降低 (???? )。800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？ 6、小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？ 7、练习二：1到3题 课后反思： 学习单元 第二单元 百分数（二） 学习题目 成 数 总（5）课时 学习日期 2015年 3 月 日 课型 新 授 第（2）课时 学习目标： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 学习重点： 成数的理解和计算。 学习难点：会解决生活中关于成数的实际问题。 教具准备：小黑板 板书设计： 百分数：成数 表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” 二成 ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ） 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 教 学 过 程 二次备课 一、板书课题 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗？这节课我们就来学习有关成数的问题。（板书课题） 二、出示学习目标 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。会正确解答有关成数的实际问题。 三、出示自学提示 请认真阅读教材第9页内容，理解题意,并把解题过程补充完整。思考： 理解“成数”的含义。 怎样理解“今年比去年节电二成五”这句话？二成五表示什么？是以哪个量为单位“1”？ 3、找出数量关系式。 （5分钟后，比谁会做与例题类似的题） 教 学 过 程 二次备课 四、先学 （一）看一看 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二） 课后反思： 海原县第二小学教案专用纸 1 第 1 页 签阅人： 签阅时间：