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五年级英语教学规范.doc
2012—2013学年度豹澥小学
五年级英语学科规范
教材介绍说明
五年级英语使用的是由北京外语教学研究社出版的剑桥少儿英语join in books 2 。本套教材共四册,三年级作为起始年级,五年级学生进入到学习英语的第三年。本书为上下学期全一册。
二、本年级本学科课程目标
1.知识与技能:能听说读写个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。?能听懂会唱首歌曲。?能理解小故事。2.过程与方法:通过听做、说唱、玩演、读写、视听等活动体验参与英语学习,发展学生语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
3.情感态度与价值观:对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,在学习中乐于参与,积极合作,了解异国文化,习俗。
三、本年级学校质量目标
合格率达到90%,优秀率达到50% 。
四、现阶段师生教与学困惑分析
教师方面:英语学科地位不如语数突出,学校、家长和社会普遍认识不到位.小学英语作为一门外语课,在我们学校里每星期有个课时,这样其中有一学生就无法见到老师,在家里家长也不够重视,只是督促完成语数作业,加之孩子没有自制能力,对老师布置的英语口头作业根本不当成一回事,导致学生在家朗读或听录音的时间和质量很难保证,这样也就形成了“两天打渔,三天晒网”的一种局面。而且一部分学生由于课堂纪律不好或学习无动力,对英语的兴趣也就越来越少了。英语教师的工作量比较大 教师工作量繁重,班额大,每个英语老师平均要教个班级,可能还要跨两个课头,所教的学生比较多,课时也较多,而且教师还要兼职学校的其它工作,教师不能够专心、潜心研究教学工作,显然有些力不从心。老师在收作业以及批改作业上就有了难度。尤其是在差下生的辅导上更是力不从心,明知道学生掌握的很不好,也无法抽出太多的时间和精力去辅导学生,常常顾此失彼。其实老师累点还没关系,只是有时候付出了却收不到回报是最让人痛心的一件事。五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣?加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。Starter unit Good to see you again 3 2 Starter unit Good to see you again 3 3 Unit 1 In the classroom 3 4 Unit 1 In the classroom 3 5 国庆节休息 6 Unit 1 In the classroom 3 7 Unit 2 Numbers 3 8 Unit 2 Numbers 3 9 Unit 2 Numbers 3 10 Unit 3 Schoolthings 3 11 Unit 3 Schoolthings 3 12 Unit 3 Schoolthings 3 13 Unit 4 Free time 3 14 Unit 4 Free time 3 15 Unit 4 Free time 3 16 Revision 1 3 17 Unit 5 Time 3 18 Unit 5 Time 2 19 期末复习备考 3 20 期末复习备考 3
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