巴金短文两篇832教案.docVIP

课题：8. 短文两篇 教学目标： 1、了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。 2、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 3、理解文中象征手法的运用。 4、走近作者并了解文章的写作背景。 教学重点： 1、2、 “日”与“月”字放在一起可以组成“明”字；看到“明”字，同学们会想到哪些词语呢?(学生：明亮、光明、希望)今天我们来学习分别以“日”字与“月”为标题的两篇短文，看看文中是不是也表达了作者对光明与希望的追求呢？ 学生认真聆听 学生板书课题 2.目标引领 1、了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。 了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。 2、理解文中象征手法的运用。 走近作者并了解文章的写作背景。 学生了解目标 3.自学先行 一、作家背景介绍 作者介绍：巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。 “文革”后出版了《随想录》。 巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。 ②背景介绍：本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。 2.如何理解“光和热”和“寒冷的、寂寞的生” 希望、光明和胜利。作者所处的国民统治和日本入。 2、词语解释 [浸]泡,使渗透[轰轰烈烈]形容气魄雄伟,声势浩大[凭栏]靠着栏杆快速读课文，小组合作讨论讨论、明确： 体验作者情感 7.巩固提升 请根据当地的情况，以日或月为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。 学生当堂完成 8.总结呼应 本节课学习了什么？目标达到了没有？ 学生思考并回答。 布置作业： 1、自主抄写词语? 板书设计： ? ???????? 日??????????????????????????????? ??????????月? 发光、发热????????????????????????? ???冰冷、死光?? 飞蛾扑火、夸父逐日???????????????????姮娥奔月?????? ??????? ?? 不如???????????????? ?? 死???????????????????????? ??? 生?? ?轰轰烈烈????????????????????????? ? 寒冷、寂寞?? （对光明的强烈追求）???????????（对生者的期望） 课后反思：