大学英语课程建设的研究方案.docVIP

附件三 大学英语课程建设研究方案 本大学英语培养方案是根据教育部颁布的《高职英语教学大纲》和《大学英语教学课程要求》的精神制定。本方案的各项规定可作为我院大学英语教学安排及教学质量检查的依据。 一、指导思想 浙江警官职业学院大学英语课程的教学指导思想是在打好语言基础的同时，注重听、说、读、写、译各项语言技能的培养；注重学生语言综合运用能力，尤其是听说能力的培养和提高。激发学生学习英语的积极性，提高语言学习的效率，真正做到因材施教。同时开展课外语言学习和应用环境的建设，为学生创造并提供接触英语与操练英语的场所和机会。本方案建议学院管理机构对大学英语课程采用必修、选修和免修相结合，采用分级、分层次教学，动态管理模式；课程设置体系突出基础、拓展、文化、专业、出国等应用型语言课程模块的特色；在教学内容和方法上更加体现以学生为本的人性化教育思想；建立包括考查语言应用能力在内的英语测试系统。 二、教学对象本的教学对象是非。入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。 大学英语课程的目的是帮助学生打下扎实的语言基础，较全面地提高学生的语言综合素质，重点加强学生英语运用能力的培养，使他们能用英语有效地进行信息交流。同时，帮助学生掌握良好的自主学习语言的方法，提高综合文化素养，以适应将来个人发展、社会发展和经济建设的需要。 四、教学要求大学英语教学根据学水平的不同，教学要求分为要求较高要求应用提高 学时 学分 课程性质 备注 大学英语（B，A；I）级 60 4 必修 原则上各起点由低向高修读，但可申请免修。在教务处规定的时间参加免修考试，达到要求者可免修。 大学英语（B；A；Ⅱ）级 74 4 必选修 表二 大学英语应用提高、文化知识拓宽、专业课程设置一览表 课程名称 学时 学分 课程性质 备注 1 高级英语（III）级 48 4 选修 选修课程每学期开设，可根据实际情况增减；学生根据需要和兴趣自愿选择；选修并通过者可获得相应学分 2 高级英语（VI）级 48 4 3 警务英语 48 2 选修 4 英语口语 36 2 5 跨文化交际 32 2 6 美国国家概况 32 2 7 外贸英语 32 2 8 翻译技巧 32 2 9 英语视听说 32 2 10 实用英语写作 32 2 11 英语电影赏析 32 2 12 英语习惯用语 32 2 13 英语歌曲赏析 32 2 14 英语演讲 32 2 六、教学方式 教师授课与学生自主学习相结合，教学过程中教师起到启发、引导、组织和监督的作用，体现“以学生为中心”的思想，在一定程度上实现比较人性化的小班教学，加强师生互动，激发学生学习英语的兴趣。 在课堂上充分利用现代化的教学设施和多媒体网络技术，开展视听说练习，丰富课堂活动和内容。 注重课内和课外的有机结合，积极开展课外语言学习和应用环境的建设，指导学生进行课外阅读，尽可能多地为学生提供接触和操练英语的场所和机会，培养学生的自学能力。鼓励学生积极英语讲座的各种活动等。进一步建设和完善合理继承现有教学模式中的部分的同时，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式使英语教学朝着个性化、不受时间和地点限制的、主动式学习方向发展 测试是检查教学执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。1． 2． 3． 4． 5． 6． 7．8．