VB学习系统的设计与实现.docVIP

第1章 绪 论 1.1 引言 Visual Basic,简称VB，是Microsoft公司推出的一种Windows应用程序开发工具。是当今世界上使用最广泛的编程语言之一，也被公认为是编程效率最高的一种编程方法。无论是开发功能强大、性能可靠的商务软件，还是编写能处理实际问题的实用小程序，VB都是最快速、最简便的方法Microsoft Visual Basic 提供了开发了Window应用程序的最迅速，最简捷的方法。不论是Windows 应用程序的资深专业开发人员还是初学者，Visual Basic都为他们提供了整套工具，以方便开发应用程序。Visual Basic虽然很容易入门，精通不易。因此，只有通过不断的实践，亲手编写程序，在实践中不断体会才能深入Visual Basic 的精髓。 Visual Basic学习系统是一个教学软件主要有以下功能：1、包含Visual Basic的基本知识，通过分章节的教学，使能快入门Visual Basic。2、包含1500多个Windows API函数的详细说明，并附有详细实例，使握Visual Basic编程的精髓部分。3、包含6个类别150多个编程实例，使能巩固Visual Basic编程的学习。4、包含6个类别200多篇编程文章，解决在编程中遇到的各种疑难问题。 基础知识API函数编程实例、文章介绍了系统的主要模块及其相关实现技术。系统加强了学自主学习兴趣，提高了工作效率。系统功能齐全，界面友好，具有推广使用价值。主要分析了系统的主要组成情况，包括需求情况系统的设计目标和系统的主要特点等，重点介绍了系统功能模块的详细思路和实现方法，以及对系统关键技术和部分源代码的详细说明。1.2 开发的背景和意义 纵观教育的发展历史，传统的教学形式主要有“注入式”、“启发式”和“自主式”三种，分别体现了各自不同的教学思想和教学活动形式。 “注入式”的教学形式。这种教学形式强调学生对教师行为的依赖性，以程序教学理论为基础，规定教学内容，教学的设计以“灌输”为本，通过规定教师的行为，“传道、解惑”，把规定的教授内容向学生强行灌输；教学目的就是传授知识，学生的学习行为只能是被动地接受教授内容。 “启发式”的教学形式。这种教学形式下的教学内容也是规定的，以行为主义 思想为基础，通过“提问式”、“讨论式”的方法进行教学设计，完成教学任务，实现教与学双方行为的沟通。“启发式”对于“注入式”来说，教学关系表现得比较平等，利于学生学习能动性的发挥，学习潜力的挖掘，学习兴趣的培养。 “自主式”的教学形式。这种教学形式强调的是学生自主学习的行为，更多的是以人本主义的思想为基础，强调“以学为中心”，教学的设计是以教育对象的认知心理、认知特点、认知途径、认知要求为依据，提供再现各种知识的界面让学生选择学习。教与学的沟通是通过教学设计，对学习提供多种方式的辅导和帮助来实现。置于这种教学形式下的学生学习可以不受教师、教学时空的限制，学习方式可以有更多的灵活性。VB学习系统的开发正是为学生创造了一个自主的学习平台，不受时间和空间的限制，调动了学习的积极性提高了学习的效率。 Microsoft Visual Basic 提供了开发了Windows应用程序的最迅速，最简捷的方法。不论是Windows 应用程序的资深专业开发人员还是初学者，Visual Basic都为他们提供了整套工具，以方便开发应用程序。 但是，学编程不是一件很简单的事情。Visual Basic虽然很容易入门，但精通不易。因此，只有通过不断的实践，亲手编写程序，在实践中不断体会才能深入Visual Basic 的精髓。这也正是开发此款学习软件的意义所在。 1.3 信息管理系统简介 管理信息系统，即我们常说的MIS （Management Inforation System）,在强调管理，强调信息的现代化社会中变的越来越普及。MIS是一门新学科，它跨越了若干领域，比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学和计算机科学等。在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成了一个复杂的有条理的系统。目前，由于开发高质量管理信息系统MIS 的能力大大落后计算机硬件日新月异的进展，加上社会对管理信息系统MIS 发展和完善需求的增加以及对管理信息系统MIS开发过程中出现的错误认识和行为而导致MIS开发的失败,这些情况已严重妨碍了计算机技术的进步。因此对MIS有关的内容进行深入研究，提高工作效率，提高管理信息系统MIS开发成功率已变得十分重要。1.4计算机辅助教学简介 传统的教学方式，主要的教学过程可归纳为教师讲，学生听这种教学方式不能充分发挥学生的创造性和思维能力。教学方法上的小打小闹式的改革，总体上讲很难适应现代教育发展的需求，计算机辅