国家重点技工学校 评估内容与办法.pptVIP

《心理健康读本》教案示例 教案示例 教案示例 教案示例 教案示例 教案示例 教案示例 教案示例 包含内容 包含内容的涵义 生理的 自我 个体对自己身体、生理状态的认识和体验。 心理的 自我 个体对自己心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。 社会的 自我 个体对自身与客观世界关系的认识、体验和愿望。 教案示例 表现形式 具体涵义 自我认识 主要涉及“我是怎样一个人”等问题。它包含自我感知、自我观察、自我概念、自我分析、自我评价等心理成分，其中自我评价是自我意识的核心。 自我体验 主要涉及“对自己是否满意”等问题。它是个体对评价结果所产生的一种情感体验，包括自爱、自尊、自信、自卑、羞耻感、责任感、义务感和优越感等。 教案示例 表现形式 具体涵义 自我调节 主要涉及“我要怎样改变现状使自己成为理想中的那种人”等问题。它是个体对自己心理行为进行自觉和有目的地调节、控制，以达到理想自我的目标。包括自主、自强、自我监督、自我激励、自我控制等心理成分。其中自我控制是最集中的调节手段。 自我实现 是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能。自我实现是人的最高层次的需求。 教案示例 教案示例 教案示例 本 我 自 我 超 我 基本 涵义 指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。 处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能。 是人格的道德价值部分，它代表的是理想而不是现实。 教案示例 本 我 自 我 超 我 人格层面 生物层面 心理层面 社会层面 遵循原则 快乐原则 现实原则 理想原则 追求目标 追求快乐 追求现实 追求完美 道德行为 完全非道德行为 力求道德 行为 超道德 行为 教案示例