第十一章 学生心理健康教育.pdfVIP

第一节 心理健康教育概述 一、心理健康与健康 健康——世界卫生组织(WHO)1946年成立时， 在其宪章中对健康的含义做了科学的界定： “健康乃是一种在身体上、心理上和社会适 应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和 虚弱的状态。” 心理健康——指个体在适应环境过程中表 现出来的一种内外协调的良好心理状态。 心理健康 人 生理健康 学生心理健康的标准 智力水平正常 情绪丰富、稳定而协调 意志品质健全 自我意识正确 社会适应良好 心理特点与年龄特征相符 人格完整统一 二、心理健康教育的意义和目标 （一）心理健康教育的含义 心理健康教育是学校根据学生的生理、心理 发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培 养良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展 和素质全面提高的教育活动。 心理健康教育与德育教育的区别与联系 联系：最终目的都是为了促进学生的全面发展， 使学生成长成才。 区别： （1）理论基础不同； （2 ）具体目标不同； （3 ）教育内容不同； （4 ）教育方法不同； （5 ）从业人员不同 （二）心理健康教育的意义 1.有利于学生全面发展 2.有利于推进学校实施素质教育 3.有利于推动社会和谐发展 （三）心理健康教育的目标 1.基础目标：防治心理疾病，增进心理健康。 2.中间目标：优化学生的心理素质，促进其全面发展。 3.终极目标：开发学生的心理潜能，实现自我价值。 三、心理健康教育的原则 （一）系统性原则 （二）全体性原则 （三）差异性原则 （四）活动性原则 （五）必威体育官网网址性原则 第二节心理健康教育的内容与途径 一、心理健康教育的内容 （一）自我意识教育 认客主 制 控思自 我 知观观 约 制想己 对 与的的 作 ，言对 客 评我我 用 即语 自 我 价的对 。 主的身 自我意识 的 。 自我体验 自己对自己怀有的一种情绪体验，即 主我对客我所持有的一种态度。 1. 自我认知教育：帮助学生进行多角度，多方面的自我 观察。 2. 自我悦纳教育：培养学生悦纳自我的态度，引导学生 进行客观的自我评价，帮助学生形成合理的自我期望。 3. 自我完善教育：引导学生树立完善的自我理想和帮助 学生学会有效的进行自我调控。 （二）学习心理辅导 1.学习动机辅导： （1）保持适当的动机水平 （2 ）给予学生积极的关注与强化 （3 ）归因训练 （4 ）成功体验 2.学习策略辅