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二年级上册语文第四单元教案 一、教材简析和教学内容 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 本单元教学内容有：识字四、坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。 二、单元教学目标： 1．会认63个生字，会写54个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4．体会成语的韵律感，初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重难点： 1、识字写字。积累词句。 2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、教学准备： 1、ppt课件 2、课前让学生充分读书预习，勾画并尽量解决生字新词，读通课文，简单了解课文内容。 五、教学方法：谈话、讨论、讲授、观察、小组合作学习 六、课型：阅读、讲评、复习、测试、口语交际 七、单元教学时间： 正音读文课 2课时 识字课 1课时 写字课 6课时 品读探究课 2课时 语文园地四 4课时 群文阅读 1课时 整本书阅读 1课时 复习 1课时 测试： 2课时 讲评： 1课时 八、教学过程 正音读文课 课型：正音读文课 教学目标：指导学生正确、流利地朗读课文教学重难点：1、指导学生正确、流利地朗读课文。 2、做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。 课时：2 教学方法：谈话、朗读 教学准备：ppt 教学过程： 第一课时 课时目标：正确朗读《识字四》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》。 重难点：指导学生正确、流利地朗读课文。 一、故事引入，激发兴趣 激趣导入。听老师讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。） 二、读《识字四》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》。 1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词） 2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、） 3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。 4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。 5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。 第二课时 课时目标：正确朗读《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》。 重难点：指导学生正确、流利地朗读课文。 一、导入 二、读《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》。 1、初读课文，整体感知课文。（注意勾画出的生字新词） 2、听课文录音2遍。（1听、2小声跟读、） 3、大声读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。 4、再听课文录音。注意听清断句、节奏。 5、生大声读课文，做到吐词清楚，字正腔圆，声音洪亮。教师巡视，个别指导。 教后反思： 识字课 课型：识字课 学习目标： 1、会认63个生字。 2、运用已掌握的方法，自主识字。 3、在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。 教学重难点：在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。合作学习本单元生字。 课时：1 教学方法：谈话、朗读、讨论、讲授 教学准备：ppt 教学过程： 一、导