第九单元 溶液 课题1溶液的形成 教学设计.doc

第九单元 溶液 课题１溶液的形成 教学设计 章节名称 第九单元 课题1 溶液的形成 学科 化学 授课班级 初三（9） 授课时数 第1课时 设计者 陈曼升 所属学校 广州市第四十七中学 教学目标 1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念，并能说出常见的溶液的组成。 2）认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。 3）能例举一些溶液在生产、生活中的重要意义。 教学重点和难点 教学重点 建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 通过实验得到信息---归纳概括归纳概括源:学科网ZXXK]培养学生分析、观察和归纳总结能力，①不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同 ②同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；归纳概括液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。 问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？ 振荡后现象 静置后现象 结论 还可以是气体，如我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶质，水是溶剂①溶质可以为：固体、液体和气体；②液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质水是溶剂。 反馈评价 布置作业 《教学一体化》 P170-171 强化巩固 板书设计 课题1、溶液的形成 溶液的概念：溶液：一种或几种物质分散到另一中物质中，形成均一的、稳定的混合物。 2.溶液的组成：溶液质量﹦溶质质量﹢溶剂质量 溶液的用途： 教学反思 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的化学药品中认识一些溶液的实例。通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析，理解溶解的过程及溶液、溶质、溶剂的概念。学生通过水和油的小实验，了解化学与日常生活的密切关系。培养学生分析问题和解决问题的能。 2015年月日 2 溶质 被溶解的物质 溶剂 能溶解其他物质的物质 溶液