第9~10周课堂教学评议.doc

第9~10周课堂教学评议 1、钱蕙，物理化学，环工0724，0725班，4月20日，天平校区，2-106教室。 本节课内容为纯水的相律，根据水的相图，详细分析了水的三态及其相互转化。教师备课充分，教学过程有序有节，一气呵成，讲解清楚。上课仪态自然，吐字清晰，熟练老到，板书清楚，图形规整。学生能回答教师提出的问题。每次都布置作业，要求每周交一次作业。学生认真听课，课堂秩序良好。本节课教学效果不错。 2、刘华，网络营销，营销0721，0722，0723班，4月20日，天平校区1-203教室。 本节课的内容为网络营销系统的组成，采用多媒体课件辅之解释。教师讲课是清楚，备课认真。但是教室前面二排座位是空的，学生都挤在后面；后面四五排（占半数）的学生都在看英语，未带营销教材，学生有的在睡觉，有的在高谈阔论，课堂嘈杂，纪律很差。营销课必须要有成功及失败的案例，才能使讲解更有说服力，教师对课堂秩序必须加强管束，不能听之任之，上课要加强检查，多提问题，以提高学生听课的注意力。 3、李莉，广告学，营销0621班，4月21日，天平校区J-14教室。 本节课的内容为广告文案的含义和基本特征。上节课介绍了一则江苏前峰系列绿茶产品的成分、功效，保管及饮用方法让学生思考诉求点是什么，及有哪些方面的构建概念（提问学生）。几位学生提出了自己的构想，教师接着讲建立构建概念后就要针对这样的概念设计广告文案，它包含什么含义、基本特征。教师讲课主题突出，要点显现，前后联系紧密，对广告文案的含义，基本特征，解释清楚、深刻，通俗易懂，案例结合生活实际，讲课条理鲜明，语言清晰，口齿清楚，教态自然，普通话较标准，教学双边互动较好，多媒体的运用比较恰当。学生听课认真，思想活跃积极，课堂气氛较好。 4、徐娟，大学英语，营销0826班，4月15日，天平校区3-305教室。 教师教学态度比较认真，提前5钟到教室，上课时对目前出现的一些新词e-mail,e-book,e-cash等作了解释，接着做练习，讲课比较熟练，语言流利，教态较自然，讲练结合，教学方法恰当，对学生出现的错误能予以纠正并细致分析错误的原因。学生做练习时要多巡视，这样才能从学生练习中发现普遍存在的问题。学生听课、做练习比较认真，有4人迟到5分钟。 5、汪竞成，管理学，营销08班，4月14日，天平校区J-17教室。 本节课的内容为战略环境分析，讲述企业产品与市场的关系，教师讲课内容熟悉表达自如，声音宏亮，能联系实际分析说明，举例绘声绘色，字幕纲目清晰并辅以板书。学生大多数能按时到教室，注意听讲，并能配合老师阅读教材，少数学生不够专注，后几排学生有讲话、瞌睡现象，课堂纪律尚需加强。 6、金汉江，现代汉语（B），汉语0721，0722，0723班，4月17日，天平校区1-204教室。 本节课的内容为汉语句类句型，教师备课充分，内容熟悉，讲解沉着自如，逐条逐项交待，层次性强，课堂上对学生提问较多，提高了学生的参与力度，课堂气氛活跃。字幕文字清晰，色彩富有变化，增强了讲课效果。学生能准时到教室，出席整齐，注意听讲，积极回答问题，课堂纪律良好。 7、袁怡，水污染控制工程，环工0621，0622班，4月13日，天平校区2-505教室。 本节课先回顾沉淀池的相关计算公式，再根据公式说明本节课的内容。澄清池的作用原理，混凝的二个过程——凝聚及絮凝，说明浅池的设计原理及应用范围。教师在课堂上检查学生笔记，讲解公式时注意采用启发式，通过提问启发学生理解公式。用一个例子说明如果一个池子效果不好，应如何改进，让学生讨论回答。本课程是环境工程专业最难学的课程之一，教师讲课深入浅出，教学效果较好。由于PPT屏幕占了大部分黑板，能写粉笔字的面积很少，教师的字迹很小。5-505教室前后太长，有9排，后面难以看清。 8、孟笑鹏，环工06班（水控方向），给排水管网系统，4月13日，天平校区2-508教室。 本节课讲述生产用水，职工生活用水，消防用水，其它用水及特殊工业的淋浴用水量的估算及不同用水的差别。教师对讲课内容很熟悉，对如何设计、如何估算、应注意的问题交待得十分清楚，显示出有较丰富的设计经历。讲课很清楚，也注意到计算和设计中的一些细节。学生因旅游刚返校显得有些疲倦，教师在课堂上及时提醒学生，集中注意力。多媒体课件的背景建议改为深色，字体适当放大，以改善效果。建议对课堂上讲的设计、估算公式再补充一些例题。例题可写在PPT，因教室较暗写在黑板上效果不好。学生全部出席，大部分学生坐在教室的前几排，后二排没有人坐。学生听课认真，记笔记，按教师的讲课进度翻阅教材，有一个学生在睡觉。 9、许兴宝，汉语0824，0925，0826班，中国古代文学，4月16日，天平校区1-203教室。 本节课分析唐诗，主要是王维的诗，接着分析孟浩然、王昌龄等人的作品。教师备课较充