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关于省级示范性高中内聘制的思考 ——以湖南省岳阳市岳化一中人事制度改革为例 }宋卓辉 为充分发挥省级重点中学的优质 极响应。 将近一年的宣传，使聘任制深入人心。 教学资源，湖南省教育厅决定，自1999 新的时代，当教师的工资以及教学 刚开始时，大部分教师认为学校只是喊 年起，省级重点中学一律停止初中阶段 的基本条件大部分得到解决的情况 喊口号，不会认真实行，在思想上并没 的办学。此后，为兼顾教育机会的均等， 下，教学质量的提高成为提上第一议 有大的触动。针对这种情况，学校组织 自2004年起，原挂牌的“湖南省重点中事日程的大事。如何提高教育教学质 部分教职工代表到一些学校现场听取 学”，一律改称“湖南省级示范性高级中 量?笔者的体会是：关键在于教师队伍 经验介绍，使之亲身感受聘任制的作 学”。在长期的摸索和探求中，笔者所在 的建设。 用。此举一下子增强了广大教师改革的 的岳阳市岳化一中，近几年从学校的实 今天的教育发展趋势和人才培养 危机意识。增强了改革的主人翁意识， 际出发，结合当前国际国内的基本教育 目标，已使对教师的要求，提高到充分 为我们推行聘任制拉开了重要的一幕。 情况，在人事制度方面进行了一系列内 发挥教师的自觉性和主动性上来，教书 在此基础上，我们利用教职工代表大 聘制的改革。 育人不仅仅是教师的一种谋生手段，还 会、教职工大会等进行更为深入的政策 应使之成为教师实现自我价值、创造快 宣讲和改革思路解读，进一步增强了全 内聘制实施的原因 乐人生的平台。 校的改革氛围。一些教职工已开始认识 人的信仰，可用“精神+科学+实 到了进行聘任制改革的好处，并不断在 过去很长的一段时期里，在教师群 干=成功”这个公式来概括。“精神”强 教职工队伍中加强宣传与发动，同时还 体中，存在一些比较普遍的现象： 调文化，“科学”强调方法，“实干”则强 积极为学校领导献计献策．为我们领导 1．将教书育人工作低俗化。部分学 调作风，只有三者同时提升，一种信 班子细化方案提供了宝贵的参考意见。 校的部分教职员工，单纯地将教师职业 仰、一种目标才有可塑之机，而精神在 与此同时，学校先后组织学校校务 作为一种谋生的手段，而非一种事业。 其中无疑起着引领和净化、升华之重 会成员、教研组长、职工代表等赴益阳、 这样，就势必在教学工作中产生一种敷 要作用。 湘潭、广州、海口、临川等地的学校，学 衍的现象，得过且过，应付了事，使得教 基于这样的思考，笔者认为，无论 习他们先进的管理经验，增强自身危机 学工作得不到迸一步提升和发展。 妻怎样改革，都应该使教师身上有一种 意识、改革意识。 4B 2．较早地出现“职业倦怠”现象。部 “他律”和“自律”精神的共同存在。这种 2．分级分层研讨，达成共识 分教师长期生活在巨大压力的情境中。 规范除了制度的约束、纪律的严格以及 学校在推行这种内聘制之前，所制 工作中引起的持续疲劳导致挫败感的 奖罚的分明外。主要来自教师内部的需 订的方案经过一段时间的酝酿。首先． 加剧，从而导致责任意识弱化，进取精 要。因此，激发教师的这种内在需求，应 由学校校务会研讨，制定了工作思路和 神被丢弃。