性教育是道德教育.docVIP

有一位国外学者做了一个非常形象的比喻：如果对孩子进行性教育而不进行性道德教育的话，就好比发给了这个孩子一杆枪，但是没有教给孩子怎样去使用。其实，每个人都会通过各种途径接受到性知识，所以有人说这种事可以“无师自通”；稍有一点文化的人“求知”的路子就更多了，性知识商品充斥市场，网络上更不用说了。真正缺乏的是性道德教育。在课堂的性教育中，伦理道德应在首位，有必要提醒孩子：中国的“性开放”是知识的开放，绝不是某些西方国家那样的伦理开放。如此，才不至于使性教育走入误区，让好事变成坏事。 教育的本质在于帮助人成为一个真正的人， 其次，人的性成熟与发展不仅是性生理的成熟，更是一种人格上的发展。因为，人的性成熟与发展不像性生理那样是一个自然成熟的过程，而是遵循人的社会化规律的人生发展过程。所以，青春期的性成熟与发展更重要的在于性心理、性道德、性行为的成熟与发展，性教育也应侧重在这个方面，这是人格教育的一个重要组成部分，正是在此意义上，我们说性教育也是一种人生教育。这就需要把性教育和整个青春期教育结合起来，从独立的健全人格的培养出发进行性教育。,由于受到西方性自由观念和各种黄色文 化的影响,婚前性关系、少女怀孕、堕胎、青少年卖淫嫖 娼等已成为严重的社会问题。“一项由中国教育部基 础教育司组织的调查结果显示:有1515%的高中生赞 成或比较赞成婚前性行为。赞成中学阶段谈恋爱的高 中生占2318% ,男生占2817% ,女生占1711%。据首 师大性健康教育中心对中国近30所大学一万名在校 大学生性行为观念的调查表明,有性行为的男大学生 为1517% ,女大学生为5%;赞成婚前性行为的男大学 生为57% ,女大学生为2617%。暨大医学院团委1997 年在广州地区八所高校的有关‘婚前性行为’的调查 统计表明, 1136名接受调查者中, 1411%有过性经历。 据上海计划生育科学研究所1997年的调查, 69134% 的上海未婚女青年承认有过婚前性行为,其中有过婚 前妊娠史的占3919%。”[ 1 ]种种的事实显示,当今中国 青少年性教育存在着极大的问题与困惑。 在信息化的时代里,经济的飞速发展与知识的爆 炸使全世界范围内的沟通成为可能,文化的全球化渗 透更使得国家与种族间的关系不再单纯,开放的世界 让年轻人感受到来自不同文化的洗礼。中国传统的禁 欲主义在年轻一代心中已不再占主导,而“性解放”与 “性自由”的影响则日愈增大。80年代以后,各种与性 有关的文艺作品、电视、电影、报刊杂志等纷纷亮相,电 视的普及首先打破了年轻人心中的纯洁,网络时代的 到来更让原本单纯的性观念变得越来越复杂化,互联 网的不可控制性往往也成为青少年走入性误区的罪魁 祸首。“在21世纪,学校性知识教育不再是当前青少 年获取性知识的唯一途径,作为第四媒体的互联网的 出现,逐渐成为青少年获取性知识的重要渠道。”[ 2 ]各 种黄色书刊,黄色网站无孔不入地侵袭着青少年,社会 环境中的灯红酒绿更是以其迷人的身影诱惑着渴求挣 脱与自由的年轻人。 2. 2　学校方面 尽管改革开放以来,国家对学校的性教育越来