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如何做一位优秀的高技能人才 李永春 第一讲 高技能人才的角色认知 讨论 孙悟空是个优秀的高技能人才吗? 什么是高技能人才 高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员，主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。 附:中国十大高技能人才的先进事迹 高技能人才的基本特点 1、工作场所的一线性，即工作面向生产、建设、管理和服务第一线； 2、工作活动的实践性，即在工作现场从事具体作业线、具体单机设备的操作与维护等； 3、工作层次的基础性，即工作的成效直接关系到物化过程、实现过程的效率、效益与质量，在企业积累型、渐进型技术创新中起着其他人才不可替代的作用； 4、工作要求的规范性，即在具体操作中要严格按照一定的技术规范和技术要求来执行； 5、工作环境的复杂多变性，即技能人才必须对现场有广泛的适应性，能及时发现和处理现场可能发生的各类问题； 6、工作团队的合作性，即必须发挥团队合作精神，依靠集体的力量和智慧来完成工作任务。  高技能人才的基本素质 1、高技能人才“高”在有较强的动手能力和实践能力，这是高技能人才诸能力中最本质的能力，也是最基本的特征。 2、高技能人才“高”在既能动手又能动脑，即应该成为“手脑并用”的知识技能型人才或技术技能型人才，这是知识经济社会高技能人才的时代特征，也是高技能人才与其他技能人才的区别所在。 3、高技能人才“高”在有比较高的立足点，这个立足点建立在新型高等教育层面和新知识、新技术、新工艺、新方法的崭新平台上，并与国际人才平台相接轨。他们不仅能够掌握和操作国际上的先进生产技术，而且能利用先进的信息手段实现对专业领域高新技术的追踪。 4、高技能人才“高”在有较强的现场适应能力，“一专多能”，在培养规格上体现复合性。除了精通和掌握本专业岗位群主要工种、不同设备的操作技能外，对相关专业工种的知识和技术也要有相当的了解，并具有运用交叉技术知识解决实际问题的综合技能。 5、高技能人才“高”在有很高的职业素质和敬业精神，具备安于一线工作的意识和素质．有高度的社会责任感和服务意识、艰苦创业的意识、企业的主人翁意识、立志岗位成才和终身学习的意识，吃苦耐劳，乐于奉献。 高技能人才的角色行为失调 1、角色不清 2、角色混同 3、角色冲突 4、角色紧张 高技能人才的五种心态危机 1、定位模糊 2、目标缺失 3、动力失滞 4、情感滞结 5、健康焦虑 高技能人才应有的五大职业心态 1、归零心态 2、成长心态 3、老板心态 4、超我心态 5、医生心态 高技能人才成长机制构建 1、营造良好成长环境 2、实施有力激励措施 3、选择有效培养方法 4、建立实用保障体系 5、强化个人成才动力 第二讲 创造力------高技能人才的立身之本 讨论 如何让猫吃辣椒 一、创造力的基本内涵 什么是创造力 创造力主要是指创造性地分析问题与解决问题的能力。 要培养自己的创造力，就必须由常规性思维转向创造性思维。 常规性思维的主要特点 常规性思维是指不能获得创造成果的通常型的思维活动方式。 其主要特点： 1、常规性 2、单向性 3、单一性 4、逻辑性 创造性思维的主要特点 创造性思维，就是以非习惯的方式思考问题的能力，也就是“见别人之所见、想别人之未想”。 创造性思维的主要特点： 1、独特性 2、多向发散性 3、非逻辑性 4、连动性 5、综合性 6、超前性 创造性思维与常规思维相比，最本质的差异在于：常规思维通常只是逻辑性思维，而创造性思维除了逻辑思维以外，还包含各种形式的非逻辑思维。 思维训练 1、玻璃瓶里装着桔子水，瓶口塞着软木塞。既不准打碎瓶子、弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎么样才能喝到瓶子里的桔子水？ 2、一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子突然把电灯关掉了。尽管屋里一团漆黑，可老王仍然在继续读书，这是怎么回事？ 3、天花板下挂着二根相距五米的长绳子，在旁边的桌子上有一些小纸条和一把剪刀。你能站在两绳之间，伸开双臂，双手各拉住一根绳子吗？ 4、两个父亲与两个儿子吃三个苹果，每人都吃一个，这是怎么回事？ 5、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度再右转180度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ 二、创意思维的基本过程 第一步 确认问题 问题就是标准与现实之间的差距。 确认问题，需要明确以下几点： 1、以什么为标准 2、现实情况如何 3、差异点在哪里 4、是否需要改进 第二步 分析原因 问题产生的原因一般包括以下二个方面： 1、客观原因 2、主观原因 在分析原因时，一定要搞清楚，哪些是可控的，哪些是不可控制的。 第三步 酝酿对策 针对存在的问题及原因，寻找