行知小升初英语教研制度升级版2.docVIP

行知小升初英语教研制度升级版 尊敬的行知各位领导、专兼职教师： 教研是教师的“第一生命线”，是学校产品研发的“实验室”，尤其现在行知小升初英语正处于品牌创建阶段，是更加艰巨的突破性工作。针对麻城小学的英语实际情况，我们没有任何品牌、教材或者教育教学资源可以直接使用，原创性的东西更多，教研的必要性和重要性不言而喻。 教研分工与竞争 1．专职教师都是少儿英语的专家，在素质教育这一块有更大的优势，需要把他们的经验和资源整合到行知小升初英语上。具体表现为：专职老师在如何使学生更加自信、快乐，更加喜欢英语课。 2．兼职老师都是应试教育的老手，在应试教育方面有更过的心得。兼职老师需要把更好的教学内容、素材整合到行知小升初英语中来，并且使学生应试能力得到非常明显的提升。 3．专、兼职老师需要取长补短、共同学习、互相促进，使双方的教学教育能力、教研能力有较大的提升，并且推出实用、有效的教研成果。 4. 专、兼职老师在合作的同时，必须根据自己的专长、能力展开竞争，争取更高的收入；在竞争、比拼的刺激中不断提高自己的教研能力，获得更好的教研成果。 教研方向 1． 课堂艺术 （1）笑话段子 （2）主题演讲 （3）课间通用活动 （4）课外通用活动 （5）课堂参与激励办法 （6）课堂危机处理办法 2． 教师基本功 （1）连写 （2）简笔画 （3）歌曲 （4）舞蹈 （5）乐器 （6）魔术 （7）演讲 3. 心灵辅导 （1）心灵辅导分六块：感恩、自信、关爱、自控、耐心、领导力。 （2）六块心灵辅导的素材积累。 （3）六块心灵辅导的案例分析。 （4）心灵辅导的流程设计与角色演练。 4. 师生关系 （1）了解学生、研究学生。 （2）打开学生心门，走进学生内心。 （3）与学生交往的途径与技巧。 （4）塑造教师专业名气与地位。 三、小升初英语课程目标细分： 1. 小升初英语分四个专项：字母音标、词汇、语法、阅读。 2. 每个专项又细分为四个部分：教研成果、教材课件教案、上课、续班。 3. 根据精彩和完善程度，课程分为精品课、合格课、一般课。 4. 课程类型确定：精品课，内容准备精彩，效果显著； 合格课，内容准备一般，效果一般； 一般课，内容几乎没有准备，效果几乎没有。 四、小升初英语课程薪酬机制： 1. 课时确定：精品课程可根据需要确定课时，合格课程、一般课程相应要缩短课时。 2. 课程类型定价：精品课100元/节，合格课50元/节，一般课30元/节。 3. 相应各课程部分收入： 精品课收入（以词汇课教研成果为例）=25元/节x词汇课时数x小升初所有班级数 合格课收入（同上）=12.5元/节x词汇课时数x小升初所有班级数 一般课收入（同上）=7.5元/节x词汇课时数x小升初所有班级数 （其中“上课”和“续班”略有不同， 收入=每节课单价x课时数x所带班级数） 4．薪酬竞争机制：个人薪酬不再固定，可以个人独霸、联合竞争、比较竞争。想要提高收入就必须打造个人专长、力争精品课、力争更多的专项和更多的部分。 五、教研的奖惩与监督 1. 教研奖惩积分原则： （1）教研四个方面每提出一个较好的创意、问题、素材或内容，积一分。 （2）分享的内容能够解决小升初英语教育教学实际中的问题，积五分。 （3）参加教研会议迟到、早退，迟交“课时反思”扣除五分。 （4）不参加教研会议，不交“课时反思”扣除十分。 2 教研物质奖惩原则： （1）教研会议以30元/小时计酬，根据每次个人积分比重，现场计算收入。 （2）连续二次教研会议积分最高可获得额外50元教研投入性经费奖励； 连续三次教研会议积分最高可获得额外100元教研投入性经费奖励；（100元封顶） （3）连续两次参加教研会议迟到、早退，迟交“课时反思”，直接降级为“合格课程”。 已经被确定了类型的课程，相应降低5元/节，以此类推。 （4）连续两次不参加教研会议，不交“课时反思”， 直接降级为“一般课程”。 已经被确定了类型的课程，相应降低10元/节，以此类推。 3 教研监督机制： （1）教研的过程、结果，包括最终的续班情况，都以书面报告的形式 提交管理层和董事会。 （2）管理层或董事会及时反馈对教研的评价，重大教研活动必须由其派出 代表监督执行，并验收结果，做出评价和奖罚。